読者レビュー

自分が作った授業が、一部の生徒だけが活躍しその他大勢にとってはただの「待合室」になっていたり、授業内容が「睡眠導入剤」になっていたり、いつもワンパターンで学習内容が全く印象にも頭にも残らないものになっていたり、究極的には「授業崩壊」してしまっていたり…という場合、どうしたら少しでもそこから抜け出せるのか？そのヒントとなるあらゆる手法が紹介されています。授業ネタの発掘方法にしても、授業の組み立て方にしても、バラエティに富んだ方法が実際の実践例と共に紹介されており、読み手側が自分のスタイルに合わせて選択できるようになっているのも、この著書のクオリティの高さです。個人的には「やってはいけない発問」の項目が面白かったです。そして、最終的に“成功の極意”は、どんな子にも目を輝かせて授業を受けてもらいたい！という心意気そのものであることに気付かされます。その出発点に共感でき、ここで紹介されている河原実践を追試できれば、必ず明日からの授業が輝き出すと思います。

ポイントとなるところは、太字で、短文で示してあります。その日その日、「今日はこの言葉を実践してみよう！」という目標を立てるのもよいかと思います。
　
先生が「失敗を重ねて、成長する」という言葉が何度でも出てきますが、染み入ります。

学びを深める書籍をところどころで紹介しておられます。こうして取捨選択してくださっているので、時間に追われる新人先生がたも、良書に触れる機会を増やしてください。

よく読んでみると、子どもたちだけではない、大人の人間関係を築くのに、役立つ言葉が散りばめられています。子どもたちだけを対象にする人間関係だけでなく、同僚や、ご家庭、大人社会などでも、役立つと思います。

先生の言葉より。「感謝をすれば、関係性を深められる」。
相手を「褒める」こと、「感謝する」こと。　今日から、今の今からできることがありますね。

ぜひ手元においていただきたい、本です。

向山先生の2年生での学級経営の実践を読んでみたいと思いました。
この本から時代を超えて学ぶことが多くあると思います。
ぜひ復刻を希望します。

１９８５年にたまたま本屋で立ち読み、当時これほど読みやすい教育書は他に類が無く､
即購入一気に読んでしまいました。数年前に後輩に譲りました。今は退職して再任用教員として非常勤で教えています。たまたまＴＯＳＳのサイトで目にしました。もう一度
３０年前に戻りたい衝動にかられ購入したく投票いたしました。

「伝説」とも言える公開授業。今となっては見ることができない授業について，ほんの少しでも学びたいです。

若手必読の書である。ほぼ全ページにマーカーをし、共感したところや使えるところに書き込みを入れている。普段の勤務を行いながらこの良書の準備をされたことを考えると執筆者の方々の労力に頭が下がる思いである。この本で示していただいたことを授業・テスト実践に結びつけたい。対象は中学校となっているが編著者は公立の中高一貫校に勤めておられるので十二分に高校も対象となる。一読の価値あり！

自分の実践を文章化することで自分の力にする。
また、仲間と分かち合うことで更に力を伸ばす。

その全ては論文をきちんと書くことから始まる。

きちんとした論文を書きたいです。
ぜえひ、復刊を！！

「英会話の授業で日本語が入った瞬間に、子どもの脳が日本語脳に切り替わっている」
オールイングリッシュの授業こそ価値がある！とわかってもどうしたらいいか
わかりませんでした。そんなときに、この本を読んでいくと授業のやり方が学べました。
オールイングリッシュでの、先生と子どものやりとりがそのまま英文で書いてある
ページが多く、声に出して読むだけで授業で使いたくなってきます。
また、この本を読めば「なぜ英語を学ぶのか」子どもに趣意説明ができます。
自分が納得した上で英語指導に臨める本です。

向山洋一氏のような論文が書けるようになりたい。
そのために必要な一冊です。

絵本で、前頭前野を鍛える？！これだけで衝撃です！
今までに無かったコードが増えます。全部の学校の職員室に入れてほしいです。