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書誌名:
特別支援教育教え方教室
連載名:
ポイントを外さない〜特別支援の子の保護者への対応術
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  • ポイントを外さない〜特別支援の子の保護者への対応術 (第11回)
  • 共感，子どもの事実，情報提示で保護者の「信頼」を得る
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年8月号
著者
西尾　文昭
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１「黄金の数分間」で「信頼」を得る　子どもとの出会い―「黄金の３日間」の大切さは，定着してきている。一方，保護者との出会いは，「３日間」もない。最初の電話，授業参観，連絡帳，学級通信など，数分〜数十分…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ポイントを外さない〜特別支援の子の保護者への対応術 (第11回)
  • 能力や可能性を保護者に伝える
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年8月号
著者
田中　すみ枝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１　その子のもつ可能性を，心から信じて　教師はその子の素晴らしい可能性を心から信じて，それを保護者に伝え続ける存在でありたい。単に知識だけをもとに表面的に話していることは，相手には伝わらない…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ポイントを外さない〜特別支援の子の保護者への対応術 (第12回)
  • 「母と子の歴史」を認め「プラス１」
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年12月号
著者
八巻　修
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１「お母さんは十分頑張っています！」　たとえ自分が正しく，相手が絶対に間違っていても，その顔をつぶすことは，相手の自尊心を傷つけるだけに終る…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
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  • ポイントを外さない〜特別支援の子の保護者への対応術 (第12回)
  • わが子の発達障がいを受容する日までの道のり！
書誌
特別支援教育教え方教室 2014年12月号
著者
後藤　裕美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
発達障がいの子の保護者は，なかなか受容ができない。　10年ほど前に担任した１年生は，いわゆる小１プロブレムだった。Ｋ君は，虐待を疑われる衝動性のある子だった。常に落ち着きがなく，特に音読の声がいやだっ…
対象
小学校／中学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ポイントを外さない〜特別支援の子の保護者への対応術 (第13回)
  • 保護者の思いを受け止め，子どもの成長の様子をこまめに知らせる努力を
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
沼田　能昌
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
異動し，特別支援（知的）学級の担任になった初年度に実践したことの中から，保護者への対応事例を２つ紹介する…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
全1ページ (10ポイント)
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  • ポイントを外さない〜特別支援の子の保護者への対応術 (第13回)
  • 本を読み，知識を持って対応すれば信頼される
書誌
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
著者
細井　俊久
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１．信頼される教師とは　ある保護者から言われた言葉が，今でも忘れられない。　アスペルガー症候群を保護者から言われて，「初めて知りました」と言った先生がいました。支援学級の先生としてはいかがなものでしょ…
対象
幼児・保育／小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
仕様
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