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書誌名:
授業力＆学級経営力
特集名:
やんちゃ君と対話！教室話術の磨き方
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  • 特集　やんちゃ君と対話！教室話術の磨き方
  • 授業参観で見た！スゴイと思った“あの人の話術！”
  • 児童の全ての行動を「受け入れる」とは
書誌
授業力＆学級統率力 2012年2月号
著者
近江　利江
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
初任時代、　「児童の行動には全て理由がある。だから、必ず理由を聞いてあげなさい」　と、先輩教師から教えられた…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　やんちゃ君と対話！教室話術の磨き方
  • 授業参観で見た！スゴイと思った“あの人の話術！”
  • 子どもの心をつかむ教師の接し方
書誌
授業力＆学級統率力 2012年2月号
著者
後藤　良子
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
どんな子どもたちを担任しても、学級をまとめ、子どもをやる気満々にしてしまう「スーパー先生」がいるものである。そういう先生の秘密は、確かな指導技術に裏付けされたすばらしい話術を持っていること…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　やんちゃ君と対話！教室話術の磨き方
  • 授業参観で見た！スゴイと思った“あの人の話術！”
  • 話術は、①言葉を確定させる②削る③練習する、ことで身につく―河田学級は、教師の話「０」で、授業が進んでいた！
書誌
授業力＆学級統率力 2012年2月号
著者
林　健広
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　教師の「話」無しで授業が進む　河田孝文氏の学級を参観している。毎年欠かさず。　この10年間で、30回程度の参観だ。参観しての学びは、教師の指示・説明が極めて短いことである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　やんちゃ君と対話！教室話術の磨き方
  • 特別支援の子に入る話し方の基礎基本はここだ！
  • 子どもを「受容」し、「共感」することが、特別支援を要する子への対応の第一歩だ
書誌
授業力＆学級統率力 2012年2月号
著者
千葉　康弘
ジャンル
授業全般／学級経営／特別支援教育
本文抜粋
一　「特別支援を要する子」を「増加」させる教師　特別支援を要する子は、教師の対応や学校の環境により、障害を目立たせなくすることができる。それができるのは、よく学び、実践し、さらに学び続ける教師だけであ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　やんちゃ君と対話！教室話術の磨き方
  • 特別支援の子に入る話し方の基礎基本はここだ！
  • 「理解」「共感」「自己決定」「どうすれば～できた」が発達障がいの子どもたちとの「信頼関係」を作り出す
書誌
授業力＆学級統率力 2012年2月号
著者
小嶋　悠紀
ジャンル
授業全般／学級経営／特別支援教育
本文抜粋
一　発達障がいの子どもを憎んではならない　「もうＡＤＨＤの花子ったら嫌になっちゃう」　「本当にアスペルガーの太郎にはイライラするわ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　やんちゃ君と対話！教室話術の磨き方
  • 特別支援の子に入る話し方の基礎基本はここだ！
  • シンプルな言葉・目で入れる・触覚で入れる　三つの基本
書誌
授業力＆学級統率力 2012年2月号
著者
河村　要和
ジャンル
授業全般／学級経営／特別支援教育
本文抜粋
「情報を整理して、その子に強く伝える」この意識が教師に必要である。発達障がいのある子どもたちは情報を整理することが極めて苦手である。多くの情報があると、頭の中が交通渋滞になるのと同様である…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　やんちゃ君と対話！教室話術の磨き方
  • “こんな話術”にトライしませんか―“コードスイッチ話法”の有効な使い方
  • 教室話術への応用
書誌
授業力＆学級統率力 2012年2月号
著者
明石　要一
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　コードスイッチ話法とは　「コードスイッチ話法」とは？これはあまり聞き慣れない言葉である。作家の冷泉彰彦氏が『「関係の空気」「場の空気」』（講談社現代新書）の中で使った用語であるとされる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　やんちゃ君と対話！教室話術の磨き方
  • “待遇表現”で判別できる！子どもの集団ポジションの見分け方
  • やんちゃ君を許す　便乗した子を叱る
書誌
授業力＆学級統率力 2012年2月号
著者
桑原　佑樹
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　集団の中で誰を叱るか？　新採時代、例会後の食事会でサークルの先輩から次のような課題が出された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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