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書誌名:
教室ツーウェイ
連載名:
TOSS学生サークル前進中
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TOSS学生サークル前進中
夢を具現化できるのが学生サークル
書誌
教室ツーウェイ 2008年2月号
著者
溝口 佳成
本文抜粋
一、学生TOSSデー 仲間との出会い ここに来て同志と学べてよかったです。これからも滋賀を目指す人と共に頑張りたいと思います…
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小学校/中学校
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TOSS学生サークル前進中
サイクルを意識して成長する若草(わかぞう)
書誌
教室ツーウェイ 2008年2月号
著者
八代 大輔
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小学校/中学校
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TOSS学生サークル前進中
TOSS学生からTOSS教師への架け橋
書誌
教室ツーウェイ 2008年3月号
著者
渡辺 有紀
本文抜粋
一、TOSS学生旋風 昨年五月、TOSS学生サークルが、全都道府県にそろった。 七年前、当時大学一年生だった小嶋悠紀氏が立ち上げ、同じく大学一年生だった武井恒氏とたった二人で始められたTOSS学生サー…
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小学校/中学校
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TOSS学生サークル前進中
進化するTOSS学生サークル
書誌
教室ツーウェイ 2008年3月号
著者
柴田 昌平
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小学校/中学校
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TOSS学生サークル前進中
学生に火をつける
書誌
教室ツーウェイ 2008年4月号
著者
堂前 直人
本文抜粋
学生には、火がつくタイミングが存在する。そのタイミングを演出することが必要になる。 一、「学生TOSSデー…
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小学校/中学校
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TOSS学生サークル前進中
TOSS学生としてTOSSを広める
書誌
教室ツーウェイ 2008年4月号
著者
吉村 結
対象
小学校/中学校
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連載・常設
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TOSS学生サークル前進中
自分から「行動したい」と思える環境がある
書誌
教室ツーウェイ 2008年4月号
著者
吉田 光希
対象
小学校/中学校
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TOSS学生サークル前進中
理学部学生による学生サークル
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
鷹合 啓太
本文抜粋
歴史的瞬間だ。 全国で発表したほうがいい。 (文責:鷹合) 二〇〇七年一〇月二八日、学生TOSSデー講師の小松氏、小嶋氏の言葉である…
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小学校/中学校
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TOSS学生サークル前進中
TOSS家庭教師を続けてつかみ始めた実感
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
池田 桃子
対象
小学校/中学校
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TOSS学生サークル前進中
日々修業
書誌
教室ツーウェイ 2008年5月号
著者
三浦 沙織
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小学校/中学校
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TOSS学生サークル前進中
仲間と巡りあうロジック
書誌
教室ツーウェイ 2008年6月号
著者
市原 哲也
本文抜粋
TOSSデーからサークル員を増やす 今まで何度も学生TOSSデーを行ってきた。参加者はのべ500名を超える。アンケートを見ても感触が良い。しかし、サークルに入る人はほぼ皆無であった…
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小学校/中学校
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TOSS学生サークル前進中
新システムを確立 家庭教師研修
書誌
教室ツーウェイ 2008年6月号
著者
大川 雅也
対象
小学校/中学校
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TOSS学生サークル前進中
一年生サークル支援 学生サークルを絶やさないために!
書誌
教室ツーウェイ 2008年6月号
著者
江口 みなみ
対象
小学校/中学校
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TOSS学生サークル前進中
学部の壁を越える学生サークル
書誌
教室ツーウェイ 2008年7月号
著者
和田 秀雄
本文抜粋
一、サークルの代表は楽しい! 代表はとても楽しい。それは次の二つの理由からである。 @仲間の成長…
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小学校/中学校
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TOSS学生サークル前進中
肌で感じた「プロ」と「アマ」の差
書誌
教室ツーウェイ 2008年7月号
著者
太田 真美
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小学校/中学校
種別
連載・常設
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TOSS学生サークル前進中
楽しく活動しながら自分を成長させてくれる場がある
書誌
教室ツーウェイ 2008年7月号
著者
有平 沙織
対象
小学校/中学校
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TOSS学生サークル前進中
成長を実感!やってみて初めてわかる。
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
田中 薫里
本文抜粋
四月二十日、岐阜聖徳学園大学での学生TOSSデー。私は初めて事務局長を経験した。 学生サークル『のびんとす』との初めての出会いは二年前。友人からもらったチラシがきっかけだった。初めての例会は新しいもの…
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小学校/中学校
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TOSS学生サークル前進中
学びの歴史 スタート
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
広瀬 翔
対象
小学校/中学校
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TOSS学生サークル前進中
スプリングセミナーを通して感じた成長
書誌
教室ツーウェイ 2008年8月号
著者
吉留 麻衣
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小学校/中学校
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TOSS学生サークル前進中
充実した教育実習
書誌
教室ツーウェイ 2008年9月号
著者
山下 修平
本文抜粋
一 学生サークルで学ぶ TOSS学生サークルでは、授業の原則や学級経営の方法、子どもとの接し方を学べる。東京学生サークルSTEPでは、それらを学ぶため次の三つを柱に活動している。第一は『授業の腕をあげ…
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