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書誌名:
学習ワーク
特集名:
教師の学習技能基礎学力をつける教材研究法の開発
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  • 特集　教師の学習技能基礎学力をつける教材研究法の開発
  • 基礎学力のつく教材・つかない教材
  • 面白くて、明快で、短い説明文教材
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年11月号
著者
桜沢　修司
ジャンル
授業全般
本文抜粋
国語科の説明文教材について述べる。　身に付けさせたい基礎学力として、すらすらと音読する力、筆者の主張とその根拠を区別し論理的整合性を検討しながら読む力、明快な文章を書く力を想定している…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　教師の学習技能基礎学力をつける教材研究法の開発
  • わたしが見たユニークな教材研究法
  • 現地主義の教材研究を
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年11月号
著者
松本　明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教材研究の方法には色々あるだろうが、最も教師の教材研究を深めてくれるのは現地に足を運び、実物を見たり体験してみることである。教師が問題意識を持っていれば本や専門家などからの取材でも教材を調べることはで…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　教師の学習技能基礎学力をつける教材研究法の開発
  • わたしが見たユニークな教材研究法
  • あれっ？と感じる一枚の写真！
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年11月号
著者
古川　洋子
ジャンル
授業全般
本文抜粋
上の写真は、バリ島（インドネシア）のホテル（バリ・ソル・ホテル）である。　写真を見て分かるように、ホテルのロビーには壁がない。このようにバリ島のホテルやレストラン等には、壁のない建物が多い。これを“世…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　教師の学習技能基礎学力をつける教材研究法の開発
  • わたしが見たユニークな教材研究法
  • 「向山型国語」を解明する椿原正和氏の研究法
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年11月号
著者
駒井　隆治
ジャンル
授業全般／国語
本文抜粋
１「向山型国語」解明の手がかり　「向山型国語」は、「漢字指導」から「分析批評」「五色百人一首」「漢字文化」まで幅広く、深い。いずれも知的で楽しく、国語力がつく指導である…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　教師の学習技能基礎学力をつける教材研究法の開発
  • わたしが見たユニークな教材研究法
  • 児童の予想に反した刺激的な体験を求めて教材開発を！
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年11月号
著者
楜澤　実
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　独創的な教材づくり　児童は、どのような教材にとびつき、意欲的に学習を進めるのか。　その一つとして、私は、ユニークな発想による刺激的な体験ができる教材との出会いをあげる。児童が興味を持って意欲的に学…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　教師の学習技能基礎学力をつける教材研究法の開発
  • 教材研究から教材開発へ
  • 活動の鍵を握るテーマ設定は教材と児童の広がりの分析から
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年11月号
著者
熊谷　誠
ジャンル
授業全般
本文抜粋
私は、総合的な学習の時間の導入部分に、積極的にウェビングを取り入れるようにしている。教師が提示したテーマから網目のように広がっていくキーワードをヒントに、自分自身の課題を設定していく子どもたち。その一…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　教師の学習技能基礎学力をつける教材研究法の開発
  • 教材研究から教材開発へ
  • 「さいたま市の中でこの写真と似ている場所を知っていますか？」
  • 学校のまわりから市の様子へ
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年11月号
著者
金銅　孝
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　はじめに（単元のもつ課題）　三年生になって、子どもたちが社会科と出会う最初の単元、『身近な地域や市の様子』は、「学校のまわり」、「市の様子」の二つの小単元で構成される。「学校のまわり」では、具体的…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　教師の学習技能基礎学力をつける教材研究法の開発
  • 教材研究から教材開発へ
  • Ｗｅｂ教材『とーたすくん』で一ケタのたしざんはバッチリ習得！
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年11月号
著者
浅野　光
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一ケタのたしざんを習熟するために「とーたすくん」というＷｅｂ教材を開発した。利点は、以下の２つである…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　教師の学習技能基礎学力をつける教材研究法の開発
  • 教材研究から教材開発へ
  • リンクさせて考える
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年11月号
著者
前田　憲明
ジャンル
授業全般
本文抜粋
十数年前、有田先生と車に乗って地元の田舎道を走っていたときのことである。　突然有田先生が「ほう！　あそこに水屋があるねえ。」と言われた…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　教師の学習技能基礎学力をつける教材研究法の開発
  • わたしの教材研究（開発）法
  • 子供と同じく「はてな」探しから
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年11月号
著者
池田　潤
ジャンル
授業全般
本文抜粋
私が、社会科の教材開発で行うことは、次の四点である。　　１　はてなを発見する　２　情報を集め、数値化する…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　教師の学習技能基礎学力をつける教材研究法の開発
  • わたしの教材研究（開発）法
  • 子どもの学びを見すえる
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年11月号
著者
江原　知博
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　現在の学びを見すえる　年度初め、英語活動に取り組んだところ、四年生の子どもの興味や関心は予想以上に高まり、意欲的に活動した。次第に子どもは「もっと英語を知りたい」、「外国に行ってみたい」などの意欲…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　教師の学習技能基礎学力をつける教材研究法の開発
  • わたしの教材研究（開発）法
  • 地域ネタ〜奥に隠されている事実を探ろう
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年11月号
著者
高橋　一行
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　地域ネタは魅力的だ　総合的な学習の時間には地域ネタが有効である。　子どもたちは自分の住んでいる地域に関する学習が好きだ。自分が知っていたり、聞いていたりしていることが授業で扱われるからだ。身近な話…
対象
小学校
種別
特集
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  • 特集　教師の学習技能基礎学力をつける教材研究法の開発
  • わたしの教材研究（開発）法
  • 教科書の流れを見抜いて全員をできるにする
書誌
授業のネタ　教材開発 2001年11月号
著者
有村　春彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
算数を教えるとき私は、教科書通り教える。「教科書通り」というと「たいしたことはない」と思われがちだが、教科書通り授業するとは、教科書の字面をただなぞらせることではない。教科書で示されている「解き方や考…
対象
小学校
種別
特集
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