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“通知表の困った”を解決する裏ワザ
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特集に基づく実践事例
小学２年／確かな量感を育てる教具の活用法（水のかさ）
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往復書簡＝疑問と討論 総合はどこへ？安野がお答えします！ 8
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教師を元気にするコーチングの活用 5
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（世界各地の人々の生活と環境）分布図の読み取りと雨温図の作図
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