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・ｽe・ｽr・ｽ@・ｽﾈ三
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“言葉と体験”をめぐって:体験談のリテラシー
体験談の真偽をめぐって―有名な話
社会科教育 2008年1月号
逆転現象が起きる発問づくり 算数科発問づくりのコツ 1
「算数大嫌い」の観念を変える布石を打つ
授業研究21 2006年4月号
有名教材で比較！ 「質の高い３つの指導方法」の授業プラン
小学校中学年／絵はがきと切手×道徳的行為に関する体験的な学習
議論後の役割演技でねらいに迫る
道徳教育 2016年11月号
慶応式 体験探究型学習のすゝめ 12
電卓の利用
数学教育 2013年3月号
イラストでみる「授業の腕を磨く」
探し出してでも“ほめよ”
教室ツーウェイ 2004年6月号
２ 「対話的な学び」を位置づけた図形の授業プラン
(1)「学級全体での話し合い」を位置づけた授業プラン
①平面図形（１年）／理科で学習した…
数学教育 2017年10月号
全国学力・学習状況調査・結果の生かし方 2
「結果チャート」の活用による自校診断のあり方
授業研究21 2009年5月号
中学から見た基礎基本
生活編／靴箱から、その生徒の心の在り方が見えてくる
家庭教育ツーウェイ 2006年6月号
小学校 「素材研究」を生かした文学的文章・説明的文章の授業アイデア
中学年／「めだか」
内容理解を促進する「共感」の問題
実践国語研究 2018年1月号
１学期教材の授業プラン 小学校編
３年
【説明文】文様／こまを楽しむ（光村図書）
実践国語研究 2025年5月号
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