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“単元を貫く言語活動”をやってみた実感(1)
「日本の神話カルタ」で子どもたちは単元を通して神話に親しむことができた
向山型国語教え方教室 2014年6月号
特集 特別支援学級「特別の教育課程」の編成と授業づくり
特集について
特別支援教育の実践情報 2025年9月号
その悩み解決します！ 評価への疑問と不安Ｑ＆Ａ
Ｑ 道徳の時間のどの場面で評価するのでしょうか？
Ａ 中心発問の場面と自己評価から学…
道徳教育 2017年7月号
実践／心にガツンと響く 資料提示を工夫した道徳授業
〔小学校高学年〕三度読み、イメージをつくる
道徳教育 2011年1月号
シングルエイジ時代（０〜９歳）教育のポイント
シングルエイジと「めんどうくさい」
家庭教育ツーウェイ 2005年11月号
音楽会の準備台本・進行台本
決められた時間の中で、「最高に楽しい音楽会」を組み立てる
教室ツーウェイ 2011年11月号
「書く活動」で子どもの成長を読み解く
中学校／感情語を使わないで短く経験したことを書く
道徳教育 2009年10月号
視点７「社会的な思考力・判断力・表現力」を問う新テスト 中学校
公民／私たちと政治
多面的・多角的な視点で考えるテスト
社会科教育 2018年9月号
「感動する理科授業」をどう組み立てるか―小学校
感動する授業にはいくつもの布石が必要である
授業研究21 2009年6月号
音楽 2
「コマとパーツ」で組み立て、音→表現→記号化の指導順で、教える
教室ツーウェイ 2011年5月号
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