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総合的な学習で子どもたちが喜んで使う教材
環境教育
環境教育なら、コーン袋に限る
教室ツーウェイ 2006年3月号
提言
「主体的・対話的で深い学び」と数学的活動
数学教育 2017年2月号
ＴＯＳＳ２へ！メタモルフォーゼする私の決意
ＴＯＳＳのよさを「伝える」！
教室ツーウェイ 2015年3月号
私の子ども時代忘れられない通知表の“あの言葉”
通知表のマイナス評価は響かない
授業力＆学級統率力 2012年11月号
「発言」の取り上げ方―理科授業の場合
探究型で実感を伴った理解を図る
授業研究21 2008年6月号
単元構成が一目でわかる！中学校 定番教材の授業バリエーション
走れメロス（光村図書２年）
共感と分析，小説に親しむ力を育てる
実践国語研究 2019年7月号
これってわが県だけ？―比べてわかる教育行政への不満と期待と提言
“中間管理職の位置づけ”への不満と期待と提言
情報を収集し、自分の学級で実践して…
学校マネジメント 2006年3月号
“政治の働き”―日常生活からどう題材化するか
少子高齢化社会のゆくえ
社会科教育 2010年3月号
小特集 夏休みの愛読･必読･積読＝私のお勧め
地図を読む
社会科教育 2008年8月号
中世
Ｑ66 平清盛が瀬戸内海を整備したのはなぜ？
社会科教育 別冊 2001年4月号
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