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著者名:
・ｽ・ｽ・ｽ・ｽ・ｽ@・ｽﾏ史
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教室のやりくり 使い回しと合わせ技 7
「同じ名前の行事」でも、やりかた次第で全然違うよね 文化祭編
授業力＆学級統率力 2014年10月号
統計
３年／標本調査「世界陸上」
国立競技場でアンケート調査しよう！
数学教育 2025年8月号
絶対評価の学力テスト―私の手づくり提言― 7
小学５年「問題解決力」のテスト問題
「情報の収集力」を問う
社会科教育 2003年10月号
人とかかわる力を伸ばす指導・支援
得た情報や自分の思いを言語化し整理するための支援
自閉症教育の実践研究 2010年8月号
編集後記
楽しい体育の授業 2019年2月号
理科の授業・どこを改善すべきか
子どもの主体的な学びを保障した問題解決の活動を見直す
現代教育科学 2008年5月号
翔和学園で、教師としてどのように変わったか
翔和学園との出会いが、人の師であることへの憧れとおそれを自分に与えてくれた
教室ツーウェイ 2009年7月号
女教師流“時短”ができる生活術
時短の視点「時間の確保術」と「内容の密度術」
女教師ツーウェイ 2010年5月号
グラビア
全員を巻き込むダイナミックな向山授業を再現する
向山型算数教え方教室 2009年8月号
時代の流れに対応した「性教育・エイズ教育」 3
授業後、クラスの子の感想を聞くことで安心する
楽しい体育の授業 2004年6月号
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