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提言 「主体的に学習に取り組む態度」の評価の実践ポイント
「主体的に学習に取り組む態度」を評価するための評価方法の工夫―学びの成果を蓄積し活用する
実践国語研究 2021年11月号
漢字に苦手意識をもっている子どもへの支援 5
通級指導教室での漢字の「読み方」の指導を通して
特別支援教育の実践情報 2011年1月号
思考力・判断力・表現力等を育成する学習活動のポイント
提案
「思考のすべ」を活用する論理的な解決プロセスを
国語教育 2016年11月号
学年別・子どもと斬り結ぶ知的葛藤の授業［１・２月］
２年
「書きなさい」と指示をしたら，必ず書かせる
向山型国語教え方教室 2004年2月号
「ほめ言葉のシャワー」学年別のアイデア集
小学２年／時間の確保と具体的指導が成功の鍵
授業力＆学級経営力 2015年5月号
学力向上への道―中学校数学科・授業改善の最前線 8
事象を多面的に見ることができるようにする指導(1)
数学教育 2014年11月号
日本の子育て文化の伝統
小さい頃には愛着を。罵ることなく、しかし毅然とした子育てを
家庭教育ツーウェイ 2009年3月号
論文ランキング
７月号
向山型算数教え方教室 2009年10月号
学級活動指導見直しのとっておきヒント集 12
話合い活動／学級の生活機能
特別活動研究 2001年3月号
エピソード「お別れだからこの一言を」
小学校／「共に前へ」
道徳教育 2004年3月号
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