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京都府の到達度評価実践の教訓に学ぶ
発達・学力保障の理念のもとに授業改善と結びつけよう
現代教育科学 2002年12月号
『教え方大事典』を活用した算数授業体験
中学年／どっちが「かける数」？ どっちが「かけられる数」？
向山型算数教え方教室 2003年7月号
国語「作文指導」につながる絵本の活用
絵で情報を共有して、絵の中の人物になって作文を書く 学校編３「校庭にいこう」
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
学年別実践事例
３年／既知事項を共有する学びを―3けたのたし算
楽しい算数の授業 2006年6月号
「トゥールミン・モデル―思考指導の見直しヒント」の論考を読んで
どのようにモデルを定着させるのか
社会科教育 2014年10月号
中・高・塾教師の告発状！学力不足がもたらす悲惨な実態 9
放置され続けた彼は学習を半ば投げていた
向山型算数教え方教室 2012年12月号
総合的な学習を深める自由研究
海辺の生きものしらべ―授業で「魚のつり方」を教えよ！
授業のネタ 教材開発 2001年8月号
現場教師×教育評価のスペシャリスト 通知表の“そこが知りたい”Ｑ＆Ａ
若手現場教師の通知表についての疑問や悩みに、教育評価のスペシャリストがズバッと答える！
授業力＆学級統率力 2012年11月号
３日間で児童・生徒の実態の何を確認するか
記録から行動特性を把握し，出会いの日を思い描く
特別支援教育教え方教室 2008年4月号
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