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・ｽﾃ会ｿｽ@・ｽa・ｽ・ｽ・ｽq
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小学６年／算数王をめざせ!!
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「学力低下」を乗り越える授業の創造 31
題材の本質と指導のポイント（Ⅱ）
数学教育 2002年10月号
正しく覚えよう家庭でできる漢字チェック
【漢字テーブルテストで確かめよう】簡単だから、家庭でできる！ 子どもにも、保護者にも、負担がかからない方法
家庭教育ツーウェイ 2008年11月号
提言 子どものやりたい！できる！を生かした言語活動の充実
何が・なぜ、やりたい！できる！のか―それは「既習の学び」―
実践国語研究 2012年7月号
園田雅春の教育つれづれ帖 72
子どもの「たいした力」が出せる環境こそ
道徳教育 2008年3月号
Ｑ＆Ａ学級を初日から統率するマル秘テク
新学期に行いたいエンカウンターにはどんなやり方がある？
授業力＆学級統率力 2013年3月号
レベル別でよくわかる 道徳授業の指導技術大全集
書く活動
【基本】（中学校）授業場面に応じた書く内容のチョイス
道徳教育 2021年5月号
地域発！国語教育研究会の取組と成果 3
［神戸市小学校教育研究会国語部］生きてはたらくことばの力を育む授業の創造
評価が変われば，授業が変わる！授業…
実践国語研究 2019年9月号
編集後記
授業力＆学級経営力 2022年9月号
実践事例
逆上がり
「段階別台付き鉄棒」で、７割の子ができるようになった
楽しい体育の授業 2001年11月号
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