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著者名:
原田　賢治
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  • 特集　個を生かす集団学習・集団活動
  • 個を生かす集団学習・集団活動―中学校
  • 「熱中・ほめる・存在感」で個を生かす
書誌
授業力＆学級統率力 2011年10月号
著者
原田　賢治
ジャンル
授業全般／学級経営
本文抜粋
一　個を生かす３つのキーワード　個を生かす集団学習・集団活動とは、　　生徒一人ひとりの持ち味が生かされた結果、他の生徒の変容をもたらす集団学習、集団活動である…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　学級の「荒れ」を防ぐ危機管理のコツ
  • 学級のルールづくりに問題はないか
  • 「趣意説明の原則」で生徒を納得させる
書誌
心を育てる学級経営 2005年5月号
著者
原田　賢治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
一　失敗した例　次のルールを作って失敗したことがある。　　昼食の席は、自由に机を動かして、好きな人と食べてよい…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「学習意欲」の育て方・生かし方
  • 「学習意欲」を高める家庭学習の工夫
  • やることを示し、ほめる
書誌
授業研究21 2003年6月号
著者
原田　賢治
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　学習意欲を育てるポイント　学習意欲を育てるための家庭学習の工夫を挙げる。　　①何をすればよいかを明確に示す…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　指導と評価に生かす「補助簿」の改善
  • 理科指導に生かす「補助簿」の作り方と活用
  • 中学校
  • 「指導評価」を意識して補助簿を作る
書誌
授業研究21 2003年3月号
著者
原田　賢治
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一　補助簿の機能と役割を見直す　補助簿の役割の中で大切なことは、学力をつけるのに役立てること、客観的な評価を行うことである…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　“最後の授業”が盛り上がる面白メニュー28
  • “セレモニーなし”で締めくくるならこの授業ベスト３
  • 中学　セレモニーなしで締めくくろのベスト３
書誌
楽しい理科授業 2003年2月号
著者
原田　賢治
ジャンル
理科
本文抜粋
セレモニーなしで締めくくる場合，１年間の授業の内容と関連づけるとよい．教科書の内容から一歩踏み込み，理科のおもしろさを実感させて，最後の授業を終えたい…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「対話」を学級づくりに生かす
  • 「対話」のある授業をこう仕掛ける
  • 対話のきっかけはさりげないことにある
書誌
心を育てる学級経営 2002年10月号
著者
原田　賢治
ジャンル
学級経営
本文抜粋
対話は人と人とが相互に交流し、影響し合い、変容し合うという効果を生み出す。私自身は、まだ相手を変容させるだけの対話ができないし、人に話しかけることもうまくできないでいる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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