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特集 集団思考を促す発問の開拓
集団思考を促す算数・数学科の発問の技
人数の多寡、時間の長短で技を使い分ける
書誌
授業力&学級統率力 2011年11月号
著者
小貫 義智
ジャンル
授業全般/学級経営/算数・数学
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小特集 教室開き=“子どもの実力”把握診断テスト
小学4年
【算数】
書誌
授業力&学級統率力 2012年4月号
著者
島村 雄次郎
ジャンル
授業全般/学級経営/算数・数学
本文抜粋
4年生準備テスト 名前 月 日 点 1 次の計算をしましょう。 @ 7584 +5439 A 6204…
対象
小学4年
種別
小特集
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小特集 教室開き=“子どもの実力”把握診断テスト
小学5年
【算数】小数の計算の力を診断 どこでつまづいているのかを把握しよう
書誌
授業力&学級統率力 2012年4月号
著者
白石 周二
ジャンル
授業全般/学級経営/算数・数学
本文抜粋
五年生算数で力を要する単元の一つが「小数の計算」である。小数×小数、小数÷小数の計算でつまずいてしまう子は少なからずいるものだ…
対象
小学5年
種別
小特集
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小特集 教室開き=“子どもの実力”把握診断テスト
小学6年
【算数】子どもの実力を把握すると同時に、教師を守るデータのなる実態調査
書誌
授業力&学級統率力 2012年4月号
著者
木村 重夫
ジャンル
授業全般/学級経営/算数・数学
本文抜粋
以前に勤務した学校の経験である。 高学年を担任した。学校で一番やんちゃが多く、不登校傾向の子もいる。ADHD傾向の子もいる。けんかが多い…
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小学6年
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小特集
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授業の知的組み立て方 (第12回)
子どもたちが口々に「もっとやりたい」と言った算数の授業
知的で熱中する授業から抽出された七つのポイントとは〈算数の授業分析 その3〉
書誌
授業力&学級統率力 2012年3月号
著者
谷 和樹
ジャンル
授業全般/学級経営/算数・数学
本文抜粋
一 全員の子どもたちが、教科書にかけ算の式を書き終えた。 私はにこにこしながら言った。 あのねえ、みんなね、どうする…
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小学校/中学校
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授業の知的組み立て方 (第11回)
子どもたちが「もっとやりたい」と言った算数の授業
それは「短く、明確で、イメージしやすい指示」で構成されていた〈算数の授業分析 その2〉
書誌
授業力&学級統率力 2012年2月号
著者
谷 和樹
ジャンル
授業全般/学級経営/算数・数学
本文抜粋
一 私の算数の授業では、指示が三四%であった。つまり、指示が多い。 一時間で何回の指示をしているのか…
対象
小学校/中学校
種別
連載・常設
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授業の知的組み立て方 (第10回)
授業の骨格は発問、指示、確認等、教師の「教授活動」である
それをどのように組み立てるかで授業の質は異なってくる〈算数の授業分析 その1〉
書誌
授業力&学級統率力 2012年1月号
著者
谷 和樹
ジャンル
授業全般/学級経営/算数・数学
本文抜粋
一 ある小学校で算数の授業をした。 2年生。かけ算の導入である。 私が担当している大学院生の研究として実施したため、授業には次の条件があった…
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小学校/中学校
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