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特集 1/2成人式(小4)立志の式(中2) 凛とした感動のドラマ
1/2成人式 レポート
二分の一成人式レポート「十才の会」
書誌
教室ツーウェイ 2010年6月号
著者
小川 幸一
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特集 1/2成人式(小4)立志の式(中2) 凛とした感動のドラマ
1/2成人式(小4)立志の式(中2) 凛とした感動のドラマ
二分の一成人式、親子の感動ドラマは、いかなる教育の背景から生れたか
書誌
教室ツーウェイ 2010年6月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
(一) TOSSは、子どもの教育にとって必要な学習内容を創ってきました。 日本の何千年の歴史の中に残された先人の知恵や、世界の困難な中で作られた方法に謙虚に学び、現代的な課題に立ち向ってきました…
対象
小学校/中学校
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特集 1/2成人式(小4)立志の式(中2) 凛とした感動のドラマ
1/2成人式・立志の式の先進福井県
なりたい自分を見つける立志式
書誌
教室ツーウェイ 2010年6月号
著者
吉田 高志
本文抜粋
ドラマが生まれている 中学二年生にとって最も重要な儀式。 扱いは卒業式に準ずる。 保護者はもちろん来賓も出席する…
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小学校/中学校
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特集 1/2成人式(小4)立志の式(中2) 凛とした感動のドラマ
1/2成人式・立志の式は歴史的にどう行われてきたのか
「感動・感謝型」の上に「志学型」の行事として
書誌
教室ツーウェイ 2010年6月号
著者
吉永 順一
本文抜粋
一 二段階成人式 古来、日本の武家社会では、男子は髪を結い烏帽子を着け、幼名を改める「元服」の儀式が行われていた…
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小学校/中学校
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特集 1/2成人式(小4)立志の式(中2) 凛とした感動のドラマ
鹿児島県2008年度実施調査
鹿児島県の教育の源は、郷中教育である
書誌
教室ツーウェイ 2010年6月号
著者
有村 春彦
本文抜粋
立志式・半成人式の源は、鹿児島の教育「郷中教育」である。 鹿児島県には、小学校が六百一校、中学校が二百七十二校(平成二十一年)ある。県教育委員会のHPとTOSS鹿児島MLでの調査の結果、2008年度…
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小学校/中学校
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特集 1/2成人式(小4)立志の式(中2) 凛とした感動のドラマ
やんちゃ坊主が泣いて親への感謝
子どもの“生き方”を変え、保護者の教育観も変えた!
書誌
教室ツーウェイ 2010年6月号
著者
久保 宏行
本文抜粋
一 式を終えた子どもの感想 まずは二分の一成人式を終えた子どもの感想を読んでいただきたい。学校においてこんなにも子どもの心に大きな変化をもたらすイベントが他にあるだろうか…
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小学校/中学校
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特集 1/2成人式(小4)立志の式(中2) 凛とした感動のドラマ
学級崩壊からの生還 1/2成人式
布石の連続で、1/2成人式で子どもたちを変える!!
書誌
教室ツーウェイ 2010年6月号
著者
高橋 優介
本文抜粋
一、学級崩壊からの生還への手立て 4月、当初の担任した子どもたちの目は釣り上がり「おはよう!」と声をかけても、誰も反応しなかった。廊下で声をかければ「うるせー、死ね!」という返事で、まともに話ができな…
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小学4年
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特集 1/2成人式(小4)立志の式(中2) 凛とした感動のドラマ
FMラジオに出演「10才!2ぶんのおとな団」
1/2成人式からつながる「ありがとう」
書誌
教室ツーウェイ 2010年6月号
著者
前川 淳
本文抜粋
一 地元FMラジオに生出演 感動的な1/2成人式を学校内にとどめておくのはもったいない。地元のFMラジオ局の生放送に出演する…
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小学4年
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特集
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特集 1/2成人式(小4)立志の式(中2) 凛とした感動のドラマ
伊丹市17校の1/2成人式
市がリードして進める「1/2成人式」
書誌
教室ツーウェイ 2010年6月号
著者
久田 浩嗣
本文抜粋
二分の一成人式は、とてもおもしろかったです。しかも、野球選手の人も来てくれていました。 とてもうれしかったです。(中略…
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小学4年
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特集 1/2成人式(小4)立志の式(中2) 凛とした感動のドラマ
第7回TOSS女教師ML女教師模擬授業大会C表指導案 4年総合 2分の1成人式をしよう
「りっぱな大人になるために」〜橋本左内・啓発録から〜
書誌
教室ツーウェイ 2010年6月号
著者
吉田 晴美
本文抜粋
一〇〇八年 第七回TOSS女教師ML女教師模擬授業大会に福井県代表として参加できることになった。授業のテーマは「二分の一成人式」。向山洋一氏が極めて重要なテーマであると提案されていたものである…
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小学4年
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特集
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特集 1/2成人式(小4)立志の式(中2) 凛とした感動のドラマ
1/2成人式 進行台本
短時間の練習で大きな効果が得られる進行台本づくり
書誌
教室ツーウェイ 2010年6月号
著者
越谷 定能
本文抜粋
一 二分の一成人式実現のためのステップ 四月、四年生担任となった。始業式の後、教室に入ると、約三十名の教室で数名の男子が教室内を歩き回っている。座らせるのに二〜三分かかった。ようやく私が話し始めると…
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小学4年
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特集 1/2成人式(小4)立志の式(中2) 凛とした感動のドラマ
1/2成人式 レポート
子育て1/2成人式と感じさせる式をしよう
書誌
教室ツーウェイ 2010年6月号
著者
小林 淳子
本文抜粋
山梨県中央市立玉穂南小学校の4年生が行った1/2成人式について、紹介する。 単元計画は以下の通りである…
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小学4年
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特集
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特集 1/2成人式(小4)立志の式(中2) 凛とした感動のドラマ
1/2成人式 立志の式 どう取りかかっていくか
故郷の誇りを式に取り入れる
書誌
教室ツーウェイ 2010年6月号
著者
山口 浩彦
本文抜粋
「いい取り組みだ。協力しますよ」 町のまちづくり活動をしているA氏は、即決だった。 子どもたちの故郷である渡良瀬遊水地のヨシを使った貴重な紙をいただいた。私は、二分の一成人式には、藤岡町に関する物を…
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特集 1/2成人式(小4)立志の式(中2) 凛とした感動のドラマ
1/2成人式 立志の式 どう取りかかっていくか
六時間の準備で、感動のドラマに出会える。
書誌
教室ツーウェイ 2010年6月号
著者
上木 信弘
本文抜粋
子どもたちが凛とした姿で、感謝の手紙を読んだり、夢を発表したりする。保護者は、目元を押さえながら聞いている…
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小学校/中学校
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特集
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社会貢献活動
環境教育最前線 (第5回)
ゴミ3割減からリデュースへ
関係機関と共にリデュースを教える
書誌
教室ツーウェイ 2011年8月号
著者
小川 幸一
本文抜粋
達成してしまった 「横浜はG30」 平成15年から横浜市民350万人が取り組んだ「G30」。22年度までにゴミを30%減らすというプランである…
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小学校/中学校
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連載・常設
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特集 新世紀を切り開く!スキルシェアからシステムシェアへ
TOSSからTOSS2へ 新法則化とTOSSメディアの構築へ向けて
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
向山 洋一
本文抜粋
一 日本の教育界に「授業のあるべき姿」を示したのは、斎藤喜博だった。 形式的行為に授業を劣化させるのではなく、子どもの追求する姿をこそ教室に実現させるべきだと説いた…
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小学校/中学校
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特集 新世紀を切り開く!スキルシェアからシステムシェアへ
これからを担う教師たちに求められるもの
エビデンスに基づいた教育実践の創造
すぐれた教材には必ず根拠がある。学力の差は方法の差、システムの差である
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
吉永 順一
本文抜粋
一 授業の局面で 向山型算数セミナーで若い教師が質問をした。「算数の問題文をどう扱うのか、@教師が読む、A追い読みをさせる、どちらがいいのか」向山洋一氏は「私は一度も追い読みをやったことはない」と答え…
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特集 新世紀を切り開く!スキルシェアからシステムシェアへ
これからを担う教師たちに求められるもの
校長が求めるスクールリーダーとしての教師の資質
何と言ってもマネジメント能力である
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
岩切 洋一
本文抜粋
リーダーに求められる資質 どんな組織でもリーダーには高度なマネジメント能力が求められる。学校の場合、当然リーダーは校長であり、学校全体を円滑にマネジメントする責任がある…
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特集 新世紀を切り開く!スキルシェアからシステムシェアへ
これからを担う教師たちに求められるもの
学生時代に身につけたいこの力
学生時代から意識してほしい三つの力
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
谷 和樹
本文抜粋
若い学生だ。無限の未来がある。 細かいことは後でいい。 一 恥をかく力 衆目の中で批判されること。それでもへっちゃらな力を身につけてほしい…
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特集 新世紀を切り開く!スキルシェアからシステムシェアへ
これからを担う教師たちに求められるもの
学校の枠に留まらない教師たちの活動
社会貢献活動をしないのは、「教師」だけだ! TOSSは十年も前から社会貢献活動を行ってきた。
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
椿原 正和
本文抜粋
一 TOSSの社会貢献活動 平成二十一年五月十日「第1回観光立国教育大会」が静岡県で全国から千名の参加者を得て開催された。全国から数百の観光立国の実践報告が寄せられた…
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特集 新世紀を切り開く!スキルシェアからシステムシェアへ
日本が発信する新時代の教育文化!TOSS2の新たな活動 スキルシェアからシステムシェアヘ
学校を荒れから立て直すシステムを構築する
授業が安定し、学校が安定する
書誌
教室ツーウェイ 2015年3月号
著者
長谷川 博之
本文抜粋
一 第一に自校の問題を明確化する 生徒が荒れている、一方で不登校が常態化している中学校が数多く存在する。これまでの中学校教育に問題があったことの証である。何が問題だったのか。「答え」は様々にある…
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