詳細情報
特集 総合らしい指導案―書き方・見方ヒント
〈総合の全国区指導者に聞く〉総合のよい指導案：私が推すベスト３はこれだ
「使用前」と「使用後」をはっきりさせよう
書誌
総合的学習を創る
2003年4月号
著者
奈須 正裕
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
一 何が「せっかく」なのか 総合的学習だからといって、特に指導案の形式が教科と変わるわけではない。基本的には教科と同じものが使えるし、それでいいと思う…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
総合の“よい指導案”―必ず入れたいことは何か
「身につけたい能力」と「支援策」
総合的学習を創る 2003年4月号
総合の“よい指導案”―必ず入れたいことは何か
活動・学び・しかけ・意図
総合的学習を創る 2003年4月号
総合の“よい指導案”―必ず入れたいことは何か
活動に対する教師の指導・支援の見通しを
総合的学習を創る 2003年4月号
〈総合の全国区指導者に聞く〉総合のよい指導案：私が推すベスト３はこれだ
子どもの“学び”の姿が浮かび上がるものを！
総合的学習を創る 2003年4月号
〈総合の全国区指導者に聞く〉総合のよい指導案：私が推すベスト３はこれだ
よい指導案は、目標と活動、そして展開と評価の４要素がすぐれている
総合的学習を創る 2003年4月号
一覧を見る
検索履歴
〈総合の全国区指導者に聞く〉総合のよい指導案：私が推すベスト３はこれだ
「使用前」と「使用後」をはっきりさせよう
総合的学習を創る 2003年4月号
一覧を見る
