詳細情報
特集 「文章題」よく分かる指導はここが違う
「先生は次に何を聞くと思いますか」
書誌
向山型算数教え方教室
2004年11月号
著者
根本 直樹
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.イラストで場面のイメージをつかませる (東京書籍『新しい算数5上』P.30〜31) まず,タイトルと場面設定を教師がゆった りと読む。抑揚をつけて「ゆったりと読む…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 「文章題」よく分かる指導はここが違う
線分図を使えば、第3のキーワード「タスキガケ」で文章題が解ける
向山型算数教え方教室 2004年11月号
特集 「文章題」よく分かる指導はここが違う
分割・細分化・線分図・急所・詰めで指導する
向山型算数教え方教室 2004年11月号
特集 「文章題」よく分かる指導はここが違う
スッキリ分かる「読ませ方」のポイント
向山型算数教え方教室 2004年11月号
特集 「文章題」よく分かる指導はここが違う
子どもも支持する昔の教科書から、宝をどっさりいただく
向山型算数教え方教室 2004年11月号
特集 「文章題」よく分かる指導はここが違う
1年生1学期の指導
向山型算数教え方教室 2004年11月号
一覧を見る
検索履歴
特集 「文章題」よく分かる指導はここが違う
「先生は次に何を聞くと思いますか」
向山型算数教え方教室 2004年11月号
私も必ず挑戦したい
いつか必ず、力をつけて挑戦したい授業検定
教室ツーウェイ 2003年11月号
「基礎的学習技能を磨く教材」をこう考える
理科実験・観察ノートの書き方を指導する
授業のネタ 教材開発 2002年6月号
小学校・実践授業の展開
低学年/ことばを探す・ことばについて考える
実践国語研究 2014年5月号
学期末の授業に潜む「かくれたカリキュラム」―発見&立て直しポイント
中学校の学年合同授業場面―「共通理解」と、「共通実践」だけでは危険〈学年立て直しのカキクケコ〉
授業力&学級経営力 2015年12月号
一覧を見る