詳細情報
特集 平均90点は「説明しない・教えない」から達成できる
個別指導で説明しても,学級平均90点は突破しない
書誌
向山型算数教え方教室
2003年6月号
著者
山口 正仁
ジャンル
算数・数学
本文抜粋
1.個別指導を続けてきたけれど できない子, わからないでいる子を何とかしたいと思っていた。 熱心に教えれば,できるようになる。何回も何回も説明すれば,わかる。こう思って,個別指導を重ねてきた…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
特集 平均90点は「説明しない・教えない」から達成できる
「やりなさい」と「では始め」。例題はその布石である
向山型算数教え方教室 2003年6月号
特集 平均90点は「説明しない・教えない」から達成できる
「線の指導」が苦手な子を変える
向山型算数教え方教室 2003年6月号
特集 平均90点は「説明しない・教えない」から達成できる
3年・九九の苦手な子もスイスイできるわり算指導法
向山型算数教え方教室 2003年6月号
特集 平均90点は「説明しない・教えない」から達成できる
単元を通してぶれない基本型をつくる
向山型算数教え方教室 2003年6月号
特集 平均90点は「説明しない・教えない」から達成できる
指導項目を逆算して散りばめる
向山型算数教え方教室 2003年6月号
一覧を見る
検索履歴
特集 平均90点は「説明しない・教えない」から達成できる
個別指導で説明しても,学級平均90点は突破しない
向山型算数教え方教室 2003年6月号
小特集 05年ってどんな時代だった?―子どもに語る“私の総括”
日本国内のこと、国際的なことも日本人一人一人が真剣に考え始めなければならない年が2005年である
社会科教育 2006年2月号
新国語科授業改革論―戦後国語教育史から学ぶもの― 1
新単元学習の復興か
価値ある言語活動の経験を通した言語力の向上を
実践国語研究 2012年5月号
低学年/学級の仕上げに向けた活動の実際
児童主体の学級活動をめざして
特別活動研究 2004年1月号
月替わり特別活動実践情報/わが校のイチ押し実践 26
生徒の感性を高める「感動」のある学校行事の創造
特別活動研究 2002年6月号
一覧を見る