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特集 “リズムとテンポ”をつくる授業習慣52
特別支援を要する子にも心地よいリズムとテンポのつくり方
小学校/発達凸凹に応じたリズムとテンポを意識する〜ゆっくりなほうが優しいという常識を打ち破る〜
書誌
授業力&学級統率力
2012年6月号
著者
小嶋 悠紀
ジャンル
授業全般/学級経営
本文抜粋
「ゆっくりと説明したほうが子どもたちには優しい」 このようなことがベテランの方々には「常識」となっていることが多い。 しかし、私の実践では一概にそのようには言えないことがわかってきた…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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