詳細情報
『龍馬くんの訴え』から学ぶ発達障がい指導原則 (第11回)
一緒にスポーツをする，信頼している大人が伝える，教えてほめる
書誌
特別支援教育教え方教室
2014年2月号
著者
毛利 康子
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
１楽しくスポ−ツができる →一緒にスポ−ツをする 龍馬くんの次の言葉がある。 スポーツについて ルールを理解するのが大変で，自分の体のコントロールもできない。みんなと同じようにはできない…
対象
幼児・保育
／
小学校
／
中学校
／
高等学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
『龍馬くんの訴え』から学ぶ発達障がい指導原則 15
小さなことを毎日無理なく続けるから，できないことができるようになる
特別支援教育教え方教室 2015年3月号
『龍馬くんの訴え』から学ぶ発達障がい指導原則 13
望ましい行為はやってみせ，無くしたい行為は置き換える
特別支援教育教え方教室 2014年8月号
『龍馬くんの訴え』から学ぶ発達障がい指導原則 12
会話の続かない子が，楽しく会話をする経験を積む実践例
ポイントは「具体的な質問」と「選択…
特別支援教育教え方教室 2014年5月号
『龍馬くんの訴え』から学ぶ発達障がい指導原則 10
学校を安心して生活できる場所にするために，謙虚に学ぶ
特別支援教育教え方教室 2013年11月号
『龍馬くんの訴え』から学ぶ発達障がい指導原則 9
教師が正しい知識，正しい対応を知ることで救われる子どもや保護者が多くいる
特別支援教育教え方教室 2013年8月号
一覧を見る
検索履歴
『龍馬くんの訴え』から学ぶ発達障がい指導原則 11
一緒にスポーツをする，信頼している大人が伝える，教えてほめる
特別支援教育教え方教室 2014年2月号
一覧を見る
