詳細情報
特集 この指導で成功体験を子どもに! 黄金の三日間のメニュー
成功体験をさせ、全員のやる気をひき出す
黄金の三日間 子どもをほめるポイント20
書誌
教室ツーウェイ
2008年4月号
著者
戸村 隆之
本文抜粋
黄金の三日間で子どものやる気を引き出すには、 全員の名前を呼んでほめる ことだ。 全員をほめるには教師がほめる観点を持っていなければいけない
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
この指導で成功体験を子どもに! 黄金の三日間のメニュー
感動体験の実践は、教師への尊敬、保護者からの信頼をよびおこす
教室ツーウェイ 2008年4月号
成功体験をさせ、全員のやる気をひき出す
TOSS教材で間違った評価を打破する
教室ツーウェイ 2008年4月号
漢字の学習システムを教える
やり方がわかるスキルでやり方を身につける
教室ツーウェイ 2008年4月号
漢字の学習システムを教える
覚えるまでのステップは流れるように進める
教室ツーウェイ 2008年4月号
漢字の学習システムを教える
子どもが困った場面から教材・システムのよさを考える
教室ツーウェイ 2008年4月号
一覧を見る
検索履歴
成功体験をさせ、全員のやる気をひき出す
黄金の三日間 子どもをほめるポイント20
教室ツーウェイ 2008年4月号
四大疑問を解決!「学習課題」の質を上げるQ&A
子どもの対話を活発にするには?
ゆさぶられた体験や対話体験の意識化を
国語教育 2020年7月号
子供のみとりに役立つ視点
(1)重度重複障害のある子供をみとる「黙って観るコミュニケーション」
声かけ以外の刺激提示も丁寧に行おう
特別支援教育の実践情報 2023年1月号
理科の学力向上対策にこう取り組む
理科好きにすることを第一に
現代教育科学 2002年6月号
論理的に思考する「考える」授業作り 1
【説明文の指導】文章全体を三つの部分に分ける
『どちらが生たまごでしょう』(教育…
国語教育 2012年4月号
一覧を見る