詳細情報
特集 「真犯人はこいつだ」がえぐり出す教育界改革のテーマ
入学前教育の崩壊現象
モンテッソーリの教育から学ぶ幼児の『敏感期』・小一は最後のチャンスである。
書誌
教室ツーウェイ
2006年7月号
著者
谷 和樹
本文抜粋
多動。暴力をふるう。一人で勝手なことをする。叱られるとパニックを起こす。友達を叩く。教室から脱走する。 よく見ていると、ちゃんと座ることもできない。立つ、並ぶ、箸を持って食べるなどのごく普通のことができないのである…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
「真犯人はこいつだ」がえぐり出す教育界改革のテーマ
向山の新聞連載「真犯人はこいつだ」は大きな反響をよんでいる。
教室ツーウェイ 2006年7月号
「真犯人はこいつだ」を読んで
問題解決学習は万能薬ではない
教室ツーウェイ 2006年7月号
「真犯人はこいつだ」を読んで
今すぐできる「真の教育改革」
教室ツーウェイ 2006年7月号
現場の教師が訴える教育界改革のテーマ
学校監査が真犯人を刳り出す
教室ツーウェイ 2006年7月号
現場の教師が訴える教育界改革のテーマ
研究とは、きれいな言葉で教育実践を正当化することではない。「すべての子」という視点にこだわり続けることである。
教室ツーウェイ 2006年7月号
一覧を見る
検索履歴
入学前教育の崩壊現象
モンテッソーリの教育から学ぶ幼児の『敏感期』・小一は最後のチャンスである。
教室ツーウェイ 2006年7月号
いまさら聞けない国語の豆知識・素朴なQ&A 7
初対面の挨拶
実践国語研究 2003年5月号
見方を変えると世界が変わる!「考えたくなる」社会科授業 33
理性と情意が交錯する社会科授業の可能性�C
実践例「もう一つの谷中村」
社会科教育 2025年12月号
学習指導過程の発想の転換 5
実践3 手紙で伝え合おう―二葉小・久松小のいいとこ紹介―
短期の「0次」段階・2
国語教育 2009年8月号
ADHD・LD児が教師に投げかけている問題 5
LD児をはぐぐむ(その1)
学校運営研究 2003年8月号
一覧を見る