詳細情報
特集 学力の基礎基本を保障する戦略
子どもの事実が教えてくれること
Cランクの子どもたちがいつまでたってもできるようにならない原因は、「我流指導」以外の何ものでもない
書誌
教室ツーウェイ
2004年5月号
著者
吉岡 健二
本文抜粋
六年生の私の学級でも基礎学力の「書く」力について、 漢字テストの学級平均九〇点以上 を目標に、四月からあかねこ漢字スキルを使って漢字指導をした。しかし学級平均は、七〇点台、八〇点台からなかなか上がらなかった。「正しく指導しているはずなのにどうして」という思いがよぎった…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
ぎりぎりの教育内容を追求した向山実践
海浦小の成功の要因に学び、その道へ自分の実践をつなげ!!
教室ツーウェイ 2004年5月号
我が校が考えた基礎基本
指導すべき内容と基礎基本の折り合いをつける
教室ツーウェイ 2004年5月号
我が校が考えた基礎基本
基礎基本は、教科学習の基礎となるもの
教室ツーウェイ 2004年5月号
我が校の基礎基本を保障する戦略
達成目標の公開が教師を鍛える
教室ツーウェイ 2004年5月号
我が校の基礎基本を保障する戦略
ポイントはシステム(TOSS)の導入
教室ツーウェイ 2004年5月号
一覧を見る
検索履歴
子どもの事実が教えてくれること
Cランクの子どもたちがいつまでたってもできるようにならない原因は、「我流指導」以外の何ものでもない
教室ツーウェイ 2004年5月号
全国ペーパーチャレラン 140
かんむりチャレラン
教室ツーウェイ 2003年11月号
生徒指導上の問題解決に“心のノート”をどう活用するか
“生活習慣の乱れ”に心のノートをどう活用するか
学校運営研究 2002年9月号
総合的学習/ボランティアの授業
「人のための学習」をする授業づくり
教室ツーウェイ 2003年11月号
特集 子供の強みを生かす個別の指導計画・通知表の文例ヒント
手立てに生かせる子供の強み
特別支援教育の実践情報 2026年2月号
一覧を見る