詳細情報
特集 学業不振の子をどうとらえ、指導するか
校長として考える学業不振の子への対策
組織的な対応の前に、確認しておきたい二つのこと
書誌
教室ツーウェイ
2003年7月号
著者
吉永 順一
本文抜粋
学業不振児への対応は、担任の努力では限界がある。組織的な対応システムが是非とも必要である。我流では効果があがらない。それどころか、二次障害さえ起こすことにもなりかねない…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
学業不振の子を正しく理解してこそ方針が出せる
できない子を全く無視する百マス計算。ストップウオッチで子どもの尻を叩いても、できない子はできるようにならな…
教室ツーウェイ 2003年7月号
校内研修の報告事例のどこが不備なのか
見えない部分を数字で表す必要性
教室ツーウェイ 2003年7月号
校内研修の報告事例のどこが不備なのか
教師が記録すべき行動記録と数字のある調査資料
教室ツーウェイ 2003年7月号
校内研修の報告事例のどこが不備なのか
「学業不振の子」にテーマを限定して研修し、医師のカルテのシステムに学べ！
教室ツーウェイ 2003年7月号
校内研修の報告事例のどこが不備なのか
学習不振児を校内組織として対応するシステムに欠けている
教室ツーウェイ 2003年7月号
一覧を見る
検索履歴
校長として考える学業不振の子への対策
組織的な対応の前に、確認しておきたい二つのこと
教室ツーウェイ 2003年7月号
領域別で即チェック！ 新学習指導要領バッチリ対応の先取り実践モデル
器械運動／跳び箱運動 ６年生
楽しい体育の授業 2020年3月号
生きる力の育成／特別活動からどんなアプローチがあるか
問題解決力の育成にどう関わるか
特別活動研究 2001年1月号
「個別最適な学び・協働的な学び」を読み解く
「『学び合い』」と個別最適な学び・協働的な学び
真の個別最適な学び・協働的な学びと…
国語教育 2022年1月号
“若葉印”教師が向山型算数でダッシュするとき 33
向山氏のビデオを100回真似してわかったこと
向山型算数教え方教室 2007年12月号
一覧を見る
