詳細情報
特集 総合的学習 移行一年目の実践
移行一年目の実践
完全実施に対応できる授業実践を残すこと
書誌
教室ツーウェイ
2000年8月号
著者
松藤 司
ジャンル
総合的な学習
本文抜粋
1 最低70時間の確保 本校では昨年の2月に移行措置委員会を持ち、最終決定した。その内容は以下の通りである。 @総合的な学習の内容は、「国際理解」「情報」「環境」「福祉・健康」の分野を扱うこと…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
移行一年目が始まった
「インターネット」ボランティア」「英会話」などの授業に全面的に突入していて当然である。おずおずやっている学校はレベルが低い。ほとんどやってない…
教室ツーウェイ 2000年8月号
学校は何割の移行を実施したか
実施時間は七十時間以内が大半である
教室ツーウェイ 2000年8月号
学校は何割の移行を実施したか
まずは七十時間でスタート
教室ツーウェイ 2000年8月号
学校は何割の移行を実施したか
縄文時代教育と戦う
教室ツーウェイ 2000年8月号
学校は何割の移行を実施したか
「待つ」のではなく「創る」姿勢で
教室ツーウェイ 2000年8月号
一覧を見る
検索履歴
移行一年目の実践
完全実施に対応できる授業実践を残すこと
教室ツーウェイ 2000年8月号
授業参観を成功させる評価の工夫
授業の構想で必要な工夫
絶対評価の実践情報 2004年6月号
子どもを一気に引き込む!導入ネタベスト3
物を使って入る
授業力&学級統率力 2014年10月号
算数科におけるコミュニケーション能力の育成 10
学級・学習集団をはぐくむ
楽しい算数の授業 2006年1月号
一覧を見る