詳細情報
特集 “いざという時”のための対応力事例集
事例3 授業中
体育を嫌がる
嫌がる原因を予防する!
書誌
女教師ツーウェイ
2012年3月号
著者
中島 ちさと
本文抜粋
一 嫌がるのはできないから 体育を嫌がる子は学級に必ずいる。その理由は、「運動ができないから」が大部分をしめると考えられる。このことを前提に授業でのルールや配慮、授業の組み立てを考えていくことが「いざという時」につながる…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
巻頭論文
小さなトラブル・大きなトラブル、失敗から対応力をゲット
女教師ツーウェイ 2012年3月号
事例1 体調管理
お漏らし
お漏らしした子に恥ずかしい思いをさせない対応を!
女教師ツーウェイ 2012年3月号
事例1 体調管理
吐き気
吐き気を訴える子どもにどう対応するか
女教師ツーウェイ 2012年3月号
事例1 体調管理
居眠り
「授業中に居眠りする子への対応」自分の授業を見直そう
女教師ツーウェイ 2012年3月号
事例1 体調管理
腹痛
まさかと思っても、念の為に医療につなげる方がいい場合
女教師ツーウェイ 2012年3月号
一覧を見る
検索履歴
事例3 授業中
体育を嫌がる
嫌がる原因を予防する!
女教師ツーウェイ 2012年3月号
資質・能力を育成する問題解決の過程 2
問題解決の過程の二つのサイクル
数学教育 2017年5月号
実践/こんな読書活動で、こんな読む力をのばした
小学校高学年/授業に学校図書館を積極的に活用して
実践国語研究 2005年7月号
教材発掘!この教具で子どもが熱中 11
学級経営・運動技能の集大成に「連続長なわ跳び」
楽しい体育の授業 2008年2月号
生きて働くことばの力が身に付く授業の実際
読むこと/小学校
持っている力を使って、主体的に読もうとする子どもを目指して*6年「やま…
実践国語研究 別冊 2003年10月号
一覧を見る