詳細情報
特集 子どもはなぜ荒れるのか―思春期の子どもたち
コメント・小学校
弱い者同士が手を結び合うことから、教育は再生する!
書誌
生活指導
2007年3月号
著者
今関 和子
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
〈学級崩壊は誰のせいなのか?〉 最近、職場の様子が変わったと思う。 かつては小学校で学級崩壊になってしまった担任の先生は思い悩み、がっくりと肩を落としている姿があった。そして、職場では指導の仕方はどうだったのか考えたり、アドバイスをしたりという流れがあった…
対象
小学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
コメント・小学校
ルールづくりから規律へ
生活指導 2008年11月号
コメント・小学校
どうしたらいいかがわかるとき、子どもは「幼さ」から一歩ふみだす。
生活指導 2008年6月号
コメント・小学校
「向き合う」「支える」とはどういうことか
生活指導 2007年8月号
コメント・小学校
いかにして「共通の理解者」になれるか
生活指導 2007年7月号
特集 子どもはなぜ荒れるのか―思春期の子どもたち
子どもはなぜ荒れるのか―思春期の子どもたち
生活指導 2007年3月号
一覧を見る
検索履歴
コメント・小学校
弱い者同士が手を結び合うことから、教育は再生する!
生活指導 2007年3月号
1学期教材の授業プラン 中学校編
1年
【説明文】ダイコンは大きな根?/ちょっと立ち止まって(光村図書)
実践国語研究 2025年5月号
ICTも有効活用!板書&資料でよくわかる授業づくりの教科書 24
4年生「きょう土の伝統・文化と人たち」
伝統的建造物の社会的ジレンマ
社会科教育 2021年3月号
「公意識教育」のあり方を問う 5
「公意識教育」とカリキュラム統合(その2)
戦後教育改革から学ぶべきもの
現代教育科学 2011年8月号
小学校 全国学力・学習状況調査の見方・活かし方
調査問題の出題の趣旨と活用のポイント
国語教育 2025年9月号
一覧を見る