詳細情報
特集 教室の中の「苦手な子」
教室の中の「苦手な子」
書誌
生活指導
2004年7月号
著者
大和久 勝
ジャンル
生活指導・進路指導
本文抜粋
一一月の全国委員会の学習では、大阪の竹内和子さんの実践「佐助と小鉄と子どもたち」(四五回全国大会レポート)が検討されました。 子どもとつながるために教師が「語り・聞く」世界をていねいに作っているという評価がされました。そこに登場する暴力的な佐助や小鉄などの関係においてよく見えていました…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
分析
みんなが人としてつながる実践の創造
生活指導 2004年7月号
特集 教室の中の「苦手な子」
学校を相対化している子どもとどうつながるか
生活指導 2004年7月号
特集のことば
〈発達障害〉と子どもの苦悩〜理解・支援の一歩は教師から〜―
生活指導 2010年3月号
分析
三氏の実践から考える実践課題
生活指導 2010年3月号
実践記録/4月の学級集団づくり
実践へのコメント
あせらずあわてずゆっくりと(しかもあきらめず)子どもたちに向き合っていく
生活指導 2009年4月号
一覧を見る
検索履歴
特集 教室の中の「苦手な子」
教室の中の「苦手な子」
生活指導 2004年7月号
なぜ検定外・算数教科書を創ったか 7
先生・子供・授業・教科書(下)
現代教育科学 2005年10月号
向山型算数セミナー
算数授業の語りを学ぶ
向山型算数教え方教室 2010年8月号
龍馬君の訴えで反省したこと変えたこと
指示の癖を見つけることができた
教室ツーウェイ 2011年10月号
自著を語る
『小集団での追究で効果抜群!数学的な思考力・表現力を鍛える授業24』
楽しい算数の授業 2011年8月号
一覧を見る