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特集 子どもの動きを変える“スパッと個別評定”
実践事例
（４）相互評価
よい動きを言語化し、引き出す
書誌
楽しい体育の授業
2011年10月号
著者
小室 由希江
ジャンル
保健・体育
本文抜粋
一 表現運動での相互評価 教師が評価するならば、その子のよいところを見つけたり、ほめたりするのは簡単だ。しかし、子ども同士は難しい。 規準を明確にすること…
対象
小学校
種別
特集
仕様
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)
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