詳細情報
特集 「個に応じた指導」導入準備のスポット
先進校発「個に応じた指導」＝どんなドラマが展開されたか
少人数・習熟度で生徒の学力向上
書誌
学校運営研究
2004年2月号
著者
菅谷 正美
ジャンル
学校経営
本文抜粋
本校は、平成１３年度より東京都の少人数学習指導の研究推進校として「少人数学習および習熟度別学習指導について」３年間にわたり研究を進めてきた。現在少人数学習の研究のために５人の教諭を国語、社会、数学、理科、英語の５教科に一人ずつ加配されている。通常の授業では、上記の５教科で各学年のある３つの学級を５…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
「個に応じた指導」＝学校にどんな改革の波が押し寄せるか―中教審「審議のまとめ」を踏まえた私の予測
社会性に欠ける個は、わがまま
学校運営研究 2004年2月号
「個に応じた指導」＝学校にどんな改革の波が押し寄せるか―中教審「審議のまとめ」を踏まえた私の予測
学校の総合力「学校力」が問われる時代に
学校運営研究 2004年2月号
「個に応じた指導」＝学校にどんな改革の波が押し寄せるか―中教審「審議のまとめ」を踏まえた私の予測
LD・ADHD児らを包摂した支援教育の拡大
学校運営研究 2004年2月号
「個に応じた指導」に必要な新しい教育力
集団から個の指導へ
学校運営研究 2004年2月号
「個に応じた指導」に必要な新しい教育力
どこまでも「個」への理解を
学校運営研究 2004年2月号
一覧を見る
検索履歴
先進校発「個に応じた指導」＝どんなドラマが展開されたか
少人数・習熟度で生徒の学力向上
学校運営研究 2004年2月号
論理的思考力を育てるための作文の授業開発・そのヒント
小学校／子どもの思考の流れに沿ったプリントで意見文入門を
国語教育 2000年12月号
「朝の読書活動」で何が変わったか
「読書＝遊びの時間」という考えを払拭！
授業研究21 2005年10月号
ＴＯＳＳと歩んだ道
教師修業は果てしがなく
教室ツーウェイ 2003年3月号
一覧を見る
