詳細情報
書誌
学校運営研究 2003年5月号
著者
鈴木　正則
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一　共通認識をもつ　習熟度別編成を進めていく指導体制づくりでは、まず習熟度別指導のねらいを確認することが必要である。習熟度別編成による指導は子どもの学力差を縮めるのではなく、個に応じて学力をそれぞれに向上させる（全体の底上げ）ことがねらいであるという共通認識にたった指導構想をもち学校体制で指導するこ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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