詳細情報
特集 心のノート―効果的な出番づくり24例
“心のノート”―こうだったらもっとよかったのにのNo.3
したことよりも,してもらったことの喜びを
書誌
学校運営研究
2002年9月号
著者
沼澤 清一
ジャンル
学校経営/道徳
本文抜粋
▼親切は、みんなの喜び (心のノート3・4年生用p41) ノートに次のことを記入する欄がある。 @ 親切にしたこと A 親切にしてもらったこと
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全1ページ (
10ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
心の教育―到達点にある道徳的価値は何か―と聞かれたら
神意・天意への同化、求道
学校運営研究 2002年9月号
心の教育―到達点にある道徳的価値は何か―と聞かれたら
思いやり
学校運営研究 2002年9月号
心の教育―到達点にある道徳的価値は何か―と聞かれたら
善く生きようとする人間として 情緒的でなく知的な認識として
学校運営研究 2002年9月号
心のノート―作成に込められた願い
道徳教育充実の切り札に
学校運営研究 2002年9月号
教育活動のどこに“心のノート”を組み入れるか
“校長講話”に活かす心のノート
学校運営研究 2002年9月号
一覧を見る
検索履歴
“心のノート”―こうだったらもっとよかったのにのNo.3
したことよりも,してもらったことの喜びを
学校運営研究 2002年9月号
教師の人間力―キー・コンピテンシーを考える 3
考える力と展望力
学校マネジメント 2009年6月号
再現 墨田中学での授業
授業前の風景
馳副大臣と向山先生の会話がその場の空気を和らげた
教室ツーウェイ 2006年9月号
どの子も楽しく! 指導のポイントがバッチリわかるわくわく造形活動 9
自分だけの模様が生まれる!モダンテクニック マーブリング
特別支援教育の実践情報 2019年9月号
特集 “子供と向き合う”時間確保の経営方略
養護教諭発:子供の本音が飛び出す向き合い方
学校マネジメント 2008年5月号
一覧を見る