詳細情報
特集 教育ポピュリズム:学校の克服課題29
迎合とけじめ―教育が成立する分岐点はここだ! ―私が実践の中でつかんだもの―
「本質論」で発想し,「形」で示す
書誌
学校運営研究
2002年1月号
著者
長南 博昭
ジャンル
学校経営
本文抜粋
一 「体力」をつけさせるか 「スクールバス」に乗せるか 五年前に統合をひかえている学校に勤務したことがある。 三つの中学校が統合することで学区は町一区になり、しかも、町の中心部から離れた場所に新校舎が建設されるため、通学距離はこれまでと比べて格段に伸び、最も遠いところでは十数キロになった。当然のこと…
対象
小学校
/
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
教育ポピュリズムで子供のどこがダメになるか
知的忍耐が伴った思考力の危機
学校運営研究 2002年1月号
教育ポピュリズムで子供のどこがダメになるか
つらい時の自分と向かい合えない子
学校運営研究 2002年1月号
教育ポピュリズムで子供のどこがダメになるか
「学ぶ」からの逃避
学校運営研究 2002年1月号
教育ポピュリズムで子供のどこがダメになるか
「高い価値」をぶっつけよ
学校運営研究 2002年1月号
教育ポピュリズムで子供のどこがダメになるか
解放と束縛の調和を図る
学校運営研究 2002年1月号
一覧を見る
検索履歴
迎合とけじめ―教育が成立する分岐点はここだ! ―私が実践の中でつかんだもの―
「本質論」で発想し,「形」で示す
学校運営研究 2002年1月号
実践事例
作業学習
生徒が主体的に作業に取り組む支援グッズ
自閉症教育の実践研究 2008年8月号
一覧を見る