詳細情報
熱中・集中した授業づくり
書誌
授業研究21
2009年3月号
著者
渡辺 敏
ジャンル
授業全般
本文抜粋
東京の自然を感じる 東京の中心部に湧き水?東京ドームのある文京区は坂が多く湧き水が見られる場所がいくつもあります。「お茶の水」という地名も、将軍にお茶を献上する水がわいていた場所からきています。子どもたちは文京区の湧き水マップを手に、湧き水探検にでかけました…
対象
小学校
/
中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
熱中・集中した授業づくり
授業研究21 2010年3月号
熱中・集中した授業づくり
授業研究21 2010年2月号
熱中・集中した授業づくり
授業研究21 2010年1月号
熱中・集中した授業づくり
授業研究21 2009年12月号
熱中・集中した授業づくり
授業研究21 2009年11月号
一覧を見る
検索履歴
熱中・集中した授業づくり
授業研究21 2009年3月号
21世紀を見据えて 憲法のどこをどう授業で取り上げるか
小学校・歴史「明治時代の授業」
国民と政府の憲法に対するズレ
社会科教育 2000年5月号
板書×発問でわかる! 今月の授業づくり 9
中学1年/発見!『鳥獣戯画』の新たな魅力
「根拠を明確にして魅力を伝えよう」…
国語教育 2016年12月号
「漢字・計算」(主として公文式)で、発達障がいの子に効果があるのか
「教えてほめる」を原則としたユースウェアの意識がなければ、害は大きい
教室ツーウェイ 2012年3月号
理科好きな子どもが育つ“このウラ技”
私のお薦め!やってみるなら“この実験”
楽しい理科授業 2003年5月号
一覧を見る