詳細情報
- 特集 「Ｃランクの子」への授業での支援策
- 算数・数学科「Ｃランクの子」への支援策
- 小学校
- 教科書の問題にステップを加え、授業の導入を工夫する
- 本文抜粋
- 一 子どもの実態を把握する ４月、新しく出会った子どもの実態を把握することから授業を始める。 「算数に自信がない子どもはどの子か」 「算数は好きだけど、うっかりミスが多いのはどの子か…
- 対象
- 小学校
- 種別
- 特集
- 仕様
- 全2ページ (20ポイント)
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