詳細情報
書誌
授業研究21 2005年5月号
著者
西林　克彦
ジャンル
授業全般
本文抜粋
教えるという行為は、それ単独では成り立たない。相手によって学ばれなければ意味がない。したがって、教えるという行為の当否は、どのくらいよく学ばれたかという測度によって判定されなければならない。この当たり前のことが、このところ当たり前でなくなってきているのではないかと不安になることが多い。たとえば、実験…
対象
小学校／中学校
種別
グラビア・扉・表紙
仕様
全1ページ (10ポイント)
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