詳細情報
書誌
授業研究21 2005年2月号
著者
吉永　順一
ジャンル
授業全般
本文抜粋
一　通知表の問題点　絶対評価が導入されてから、通知表がわからなくなったという保護者が多い。　「どこがよくて、どこが悪いのかさっぱりわからない。評定の根拠もはっきりしない。わかるのは、どの段階に〇がついているかだけである。だから、〇の数が、右寄りか左寄りかを数えて判断している…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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