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特集 子ども全員を引き込む「導入の決め手」
子ども全員を引き込む理科授業「導入の決め手」
科学的思考を始める状態をつくり出す
書誌
授業研究21
2003年1月号
著者
松本 浩幸
ジャンル
授業全般／理科
本文抜粋
一 導入に引き込む心理状態を育てる 科学教育研究協議会の実践家、玉田泰太郎（一九二七〜二〇〇二）の授業では、課題を板書すると、子どもたちはそれをノートに写し取り、課題に対しての自分の考えを書き始めたという。これは、日常の学習習慣から、よい心理状態がつくり出され、導入がうまくいっている例である…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
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