授業研究21 2000年10月号／「何ができるか」型学力への転換「子どもに文化を教え込む教科」から「子どもが文化を創る教科」へ④ なぜ、「子どもが文化を創る教科」なのか

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「何ができるか」型学力への転換 (第7回)
「子どもに文化を教え込む教科」から「子どもが文化を創る教科」へ④
なぜ、「子どもが文化を創る教科」なのか

書誌: 授業研究21 2000年10月号
著者: 森　一夫
ジャンル: 授業全般

本文抜粋: １　文化遺産の継承としての学力よりも、いまなぜ文化の創造としての学力か　いまから二十年近くも昔のことだが、その当時は小学生だった息子は歌が好きで、調子はずれの歌をよく口ずさんでいた。注意して聴くと、どれもテレビのコマーシャル・ソングや流行歌ばかりではないか。「学校でも歌を習うのだろう？」と、いささか…

対象: 小学校／中学校
種別: 連載・常設
仕様: 全3ページ (30ポイント)

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「何ができるか」型学力への転換 7
「子どもに文化を教え込む教科」から「子どもが文化を創る教科」へ④
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