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- 特集 学力がついてない授業―問題点の大研究
- 教えたことが学んだことにならない授業―教師と生徒の意識のズレはどんなとき起こるか―
- 教えたことが学んだことにならない「実がつかない」授業
- 本文抜粋
- 文科省の学力調査の分析結果から，理科の授業，特に「目的意識をもって観察・実験を行う」ことにかかわる教師と生徒の意識に大きなズレがあることが指摘された．これについて，文京区シビックホールで行われた全中理東京大会で，文科省教科調査官田代直幸先生のお話を伺った．具体的な説明を聞きながら，今までの自分の失敗…
