３年
「緊張場面・写す・三回のくり返し」で基礎学力を保証する

「教えて、書かせて、ほめる」ことで文章技法は上達する

向山型作文指導をより細かく発達障がい子どもに応用する〜ワーキングメモリーと個人の状態に応じた指導展開〜

「話す」指導をたっぷりすれば、「聞く」指導にもなる

直写のさせ方
ゆっくり、ていねいに書くための指示を工夫する〜エラーレス・ラーニングを具現化できる画期的な教材〜