詳細情報
向山型国語の教材分析 (第11回)
教材分析から蓄積，そして授業へ
書誌
向山型国語教え方教室
2004年12月号
著者
鈴木 良治
ジャンル
国語
本文抜粋
できる限り短い時間で教材分析できる 教材を見たとたんに，その指導ポイントが目に飛びこんできて，子どもをワクワクさせるような発問が思い浮かぶ。 そんなふうになったらどんなに授業が楽しいだろうか…
対象
小学校
／
中学校
種別
連載・常設
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
向山型国語の教材分析 8
100発問を授業での「発問」にどう仕立てるか
向山型国語教え方教室 2004年6月号
向山型国語の教材分析 5
「ふるさとの木の葉の駅」の覚書きに学ぶ
向山型国語教え方教室 2003年12月号
向山型国語の教材分析 2
教材分析のキーワード「まず，疑ってみる」
向山型国語教え方教室 2003年6月号
向山型国語の教材分析 12
『あいまい』を問うことで討論を仕組む
向山型国語教え方教室 2005年2月号
向山型国語の教材分析 10
「指示・発問」から「授業技能」に食い込んだ分析へ
向山型国語教え方教室 2004年10月号
一覧を見る
検索履歴
向山型国語の教材分析 11
教材分析から蓄積，そして授業へ
向山型国語教え方教室 2004年12月号
現場からの証言―子どもたちの「国家意識」は？
日本の子どもに日本の領土問題を授業する
現代教育科学 2005年8月号
ミニ特集 ４月 新指導要領で体育授業はこう変わる（体つくり）
高学年／集団化して、友だちと関わらせる
楽しい体育の授業 2010年4月号
中学３年生
自閉症児の「よい行動の選択肢」を増やす
特別支援教育教え方教室 2011年2月号
一覧を見る
