詳細情報
書誌
社会科教育 2019年5月号
著者
梶谷 真弘
ジャンル
本文抜粋
授業での「思考と学び」の深さは、問いと資料によって決まる。板書はそのツールであり、求められるのは思考(学び)の過程及び結果の視覚化である。 ここでは、まず思考を深めるための「視覚化ツール」としての板書のポイントを述べ、「近世の日本」の単元「江戸幕府の政策通知票」を事例に、その具体を示す…
対象
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
ページトップへ