詳細情報
特集 授業を成功に導く“指導案の言葉”100選
指導案に入れる“国語活動の言葉”吟味のポイント―指示の言葉バリエーションと選び方
音読―指示の言葉バリエーションと選び方
書誌
国語教育
2014年6月号
著者
小貫 義智
ジャンル
国語
本文抜粋
一 散文の指示の言葉 散文（物語文や説明文）での音読は、すらすら読めることを目的とする。なぜなら、すらすら読めないようでは、内容理解はおぼつかないからだ…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (
20ポイント
)
この記事を購入する
掲載号のもくじを見る
関連記事
イラスト入り指導案と文字だけ指導案―どっちを選ぶ？ヒント
授業で子供に力を付ける
国語教育 2014年6月号
イラスト入り指導案と文字だけ指導案―どっちを選ぶ？ヒント
指導案＝「イラスト×図式化」
国語教育 2014年6月号
イラスト入り指導案と文字だけ指導案―どっちを選ぶ？ヒント
「図解」の効果を生かした指導案を
国語教育 2014年6月号
指導案と本番授業―経験則から見た“よい関係”とは
抽象と具体の往復作業
国語教育 2014年6月号
指導案と本番授業―経験則から見た“よい関係”とは
授業における経験の蓄積とは何か？
国語教育 2014年6月号
一覧を見る
検索履歴
指導案に入れる“国語活動の言葉”吟味のポイント―指示の言葉バリエーションと選び方
音読―指示の言葉バリエーションと選び方
国語教育 2014年6月号
まいど、おおきに！ 3
競争は手段、目的は…笑顔
解放教育 2010年6月号
「教師力」とは何か 4
授業力の基盤としての「自立援助」
現代教育科学 2008年7月号
ひとり勉強法―この基本型をマスターで実力ＵＰ
事典や辞書での調べ方―押さえる基本型はこれだ
社会科教育 2002年10月号
わたしが見た「わくわく授業」
子どもを動かす秘密の言葉にわくわく
授業のネタ 教材開発 2004年5月号
一覧を見る
