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特集 「習得・活用・探究」学習への転換
「習得・活用・探究」学習
国語科学習の転換
学習内容を蓄積できる授業を行うことが大切である。その場の思いつき授業では力がつかない
書誌
現代教育科学
2010年5月号
著者
甲本 卓司
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
気持ちを問うな 気持ちが悪くなるほど気持ちを問う授業から脱却しなければならない。 どの授業でも「このときのおじいさんの気持ちはどうでしょうか」「ごんはどう思ったと思う」などと平気で子どもたちに問う。子どもたちもこの発問に慣れている。クラスの中の一部の子どもが気を利かせてもっともらしいことを言う…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全4ページ (
40ポイント
)
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