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特集 絶対評価で問われる教師の評価能力
社会科の到達目標と達成度を授業でどう実現するか
「学びの元気」をつくり「『人』を学ぶ」社会科学習を
書誌
現代教育科学
2002年12月号
著者
神永 典郎
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１ 評価は何のために 「評価」は、授業改善につながり、子どもの「学びの元気」をつくり出すために行う。 まず、このことを確認したい。 学期や学年末に行う通知票や指導要録記入のために、どう評価や評定を出すかという問題ではないのである…
対象
小学校
／
中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (
30ポイント
)
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