詳細情報
書誌
現代教育科学 2002年12月号
著者
神永　典郎
ジャンル
教育学一般／社会
本文抜粋
１ 評価は何のために　　　「評価」は、授業改善につながり、子どもの「学びの元気」をつくり出すために行う。　　まず、このことを確認したい。　学期や学年末に行う通知票や指導要録記入のために、どう評価や評定を出すかという問題ではないのである…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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