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書誌名:
現代教育科学
特集名:
「学びの共同体」の再構築がなぜ必要か
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  • 特集　「学びの共同体」の再構築がなぜ必要か
  • 「学習集団」と「生活集団」に分けることは正しいか―現場からの発言
  • 問題児・亮一が学級を変えた
書誌
現代教育科学 2000年11月号
著者
染谷　幸二
ジャンル
教育学一般
本文抜粋
「学習集団」は「生活集団」を原則としながらも、その教科、その単元における生徒の興味・関心に応じて弾力的に考えたほうがよいと思っている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全2ページ (20ポイント)
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  • 特集　「学びの共同体」の再構築がなぜ必要か
  • 習熟度別「学習集団」指導で学力は伸びるか
  • 国語の習熟度別指導の問題点
  • 硬筆書写指導での「学習力」と習熟度別指導
書誌
現代教育科学 2000年11月号
著者
岡　篤
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　読みの指導に習熟度別指導は不要である　正直なところ、私は国語での習熟度別指導を見たことがない。したがって、実際に行った場合の問題点はわからない…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「学びの共同体」の再構築がなぜ必要か
  • 習熟度別「学習集団」指導で学力は伸びるか
  • 国語の習熟度別指導の問題点
  • 「学び合う集団」になるか
書誌
現代教育科学 2000年11月号
著者
山之口　正和
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
１　「学級」が変わる？　文部省の「教職員配置の在り方等に関する調査研究協力者会議」は、平成十二年五月十九日、「今後の学級編制及び教職員配置について」という報告書を出した。そのなかで、我が国の教育実践史…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
全3ページ (30ポイント)
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  • 特集　「学びの共同体」の再構築がなぜ必要か
  • 習熟度別「学習集団」指導で学力は伸びるか
  • 国語の習熟度別指導の問題点
  • 国語科の授業に習熟度別指導はなじむか
書誌
現代教育科学 2000年11月号
著者
西田　拓郎
ジャンル
教育学一般／国語
本文抜粋
文部省の調査研究協力者会議の報告では、小人数の学習集団で指導ができるよう学級編制の弾力化を求めている。きめ細かな指導を実現し基礎学力の向上を図るのが目的で、個別指導、グループ別指導、習熟度別指導、ティ…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学びの共同体」の再構築がなぜ必要か
  • 習熟度別「学習集団」指導で学力は伸びるか
  • 算数の習熟度別指導の問題点
  • 向山型算数は一斉授業の中で個人差に対応する授業システムである
書誌
現代教育科学 2000年11月号
著者
木村　重夫
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　前提となる｢学力不振｣の原因は何か　学級の子どもたちを「習熟度別」に再編制する――その方が授業の効率が上がり、子どもが授業を理解しやすいという理由である。逆に言えば、今までの授業では、子どもの基礎…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学びの共同体」の再構築がなぜ必要か
  • 習熟度別「学習集団」指導で学力は伸びるか
  • 算数の習熟度別指導の問題点
  • 分けても分かるようになるとは限らない
書誌
現代教育科学 2000年11月号
著者
迫田　一弘
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
１　習熟度別指導の発想　文部省調査研究協力者会議の報告（平成12・５・19）に次のようにある
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 特集　「学びの共同体」の再構築がなぜ必要か
  • 習熟度別「学習集団」指導で学力は伸びるか
  • 算数の習熟度別指導の問題点
  • 数学的実践活動を基本に相互共同学習こそが生きる力となる学力をつける
書誌
現代教育科学 2000年11月号
著者
菊池　乙夫
ジャンル
教育学一般／算数・数学
本文抜粋
去る七月三十一日から八月六日まで、第九回数学教育世界会議(ICME9)が、千葉・幕張メッセで開催された…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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