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【特別寄稿】みんなで協力! NEWキンボール
書誌
特別支援教育の実践情報 2006年10月号
著者
中村 美咲・土田 委弘
ジャンル
特別支援教育
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【特別寄稿】特別支援教育にかかわる予算
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年5月号
著者
石田 善顕
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
文部科学省特別支援教育課としては,切れ目ない支援体制構築のための特別支援教育の推進に関する経費として,全体で48億円(前年度比7億円増)を来年度予算に計上しております。障害のある児童生徒等の自立と社会…
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小学校/中学校/高等学校
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【特別寄稿】こども家庭庁と特別支援教育
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年3月号
著者
鈴木 久也
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
こども家庭庁の創設 令和5年4月1日,こども家庭庁がスタートを切りました。こども分野は,まさに新しい時代の幕開けを迎えたと言えます。近年,少子化は予想を上回るペースで進む極めて危機的な状況にあり,児童…
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小学校/中学校/高等学校
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【特別寄稿】今後のインクルーシブ教育システム
―障害者権利委員会の総括所見を踏まえて―
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年7月号
著者
山田 泰造
ジャンル
特別支援教育/教育学一般
本文抜粋
示された総括所見 令和4年8月,2泊5日(!)の強行日程でスイスのジュネーブに行ってきました。国連の障害者権利委員会の対日審査に日本政府団の一員として参加するためです。他の多くの国は既に審査を終え,そ…
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【特別寄稿】「通常の学級に在籍する特別な教育的支援を必要とする児童生徒に関する調査結果」より
小・中学校の通常の学級で著しい困難さを示す子は,8.8%
書誌
特別支援教育の実践情報 2023年5月号
著者
大関 浩仁
ジャンル
特別支援教育/教育学一般
本文抜粋
児童生徒の困難の状況 本調査は,前回(平成24年)と対象地域や質問項目等が一部異なるため単純に比較することはできませんが,学習面又は行動面で著しい困難を示すとされた児童生徒数の割合が前回より増えました…
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小学校/中学校/高等学校
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【特別寄稿】発達障害・学習障害のある子供たちのためのテクノロジー・ICTを使った新しい学び方
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年11月号
著者
平林 ルミ
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
タブレットPCは『筆記用具』 読み書きは子供が学校で様々な教科を学ぶ際の学びの手段です。その読み書きが苦手な子供たちをサポートし,学ぶ環境を作ることは特別支援教育の重要な役割です…
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小学校/中学校/高等学校
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【特別寄稿】「総合的な学習の時間」で取り組むSDGs
書誌
特別支援教育の実践情報 2022年7月号
著者
菅井 郁
ジャンル
特別支援教育/教育学一般/指導方法/授業研究
本文抜粋
本校の紹介 本校は東京都練馬区・西東京市・武蔵野市と3つの区と市に学区域のある小・中学部の知的障害特別支援学校で,令和4年2月現在202名の児童・生徒が在籍しています。平成27年度から東京都のICT活…
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小学校/中学校/高等学校
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【特別寄稿】合理的配慮を社会モデルで理解する
読み書きに困難のある子供が教室でタブレットPCを使う際に現れるバリアー
書誌
特別支援教育の実践情報 2021年7月号
著者
平林 ルミ
ジャンル
特別支援教育/教育学一般
本文抜粋
読み書きの苦手さを補うテクノロジー活用 わたしはこれまで読み書きが苦手な子供たちにスマートフォン・タブレットPCといったICT機器を筆記用具として使う方法を教えたり,子供たちの苦手さを心理検査を使って…
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小学校/中学校/高等学校
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【特別寄稿】知的障害特別支援学校小学部のプログラミング教育を取り入れた自立活動
書誌
特別支援教育の実践情報 2020年11月号
著者
山ア 智仁
ジャンル
特別支援教育/指導方法/授業研究
本文抜粋
概要 富山大学人間発達科学部附属特別支援学校小学部では,2019年度より自立活動の時間に週1時間45分間のプログラミング教育を取り入れた自立活動「プログラミング」の時間を設けることにしました(図1…
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ウォッチング!
小学校から中学校への継続的なつながりを目指して
居住地校交流の取組
書誌
特別支援教育の実践情報 2013年11月号
著者
福永 顕
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 はじめに 共生社会の形成に向けて,交流及び共同学習の重要性が指摘されているが,障害のある児童・生徒と障害のない児童・生徒との相互理解は,学部や校種の連続性を踏まえた,継続的なつながりの中で芽生える…
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PICK UP
触地図ガイドブックの作成とその状況
書誌
特別支援教育の実践情報 2011年9月号
著者
石毛 一郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 触地図ガイドブックとは 触地図とは,地図記号(点・線・面・点字)が凹凸で表現され,利用者がその凹凸および素材の質感を指先で触察することにより,内容を読みとる地図である。触地図は次の3種類に区分する…
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小学校/中学校
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緊急報告
小・中学校の新学習指導要領と特別支援教育 改訂学習指導要領を読み解く
書誌
特別支援教育の実践情報 2008年11月号
著者
宮ア 英憲
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
はじめに 今年3月,新しい学習指導要領が告示された。この学習指導要領の告示に先立って中央教育審議会が『幼稚園,小学校,中学校,高等学校及び特別支援学校の学習指導要領等の改善について』答申(1月17日…
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小学校/中学校
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特集 はじめて知って一生役立つ教師のスキル
特別支援教育担当になった先生へ…頑張ってほしいこと
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年5月号
著者
村上 卓郎
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
「学び続ける教師」とは (1)新たな気付き デジタル化の進展に伴い,教育の分野においてもAI(Artificial Intelligence:人工知能)という言葉を身近に感じるようになりました。そして…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 はじめて知って一生役立つ教師のスキル
ベテラン先生が語る「はじめて」の乗り切り方
(1)はじめて「通常の学級」で特別な支援が必要な子供を担任した時
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年5月号
著者
宇野 友美
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
Pさんとの出会い Pさんとの出会いが,私の教職人生を支え続けています。Pさんは,「なぜ?」と考えることを私に教えてくれました…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 はじめて知って一生役立つ教師のスキル
ベテラン先生が語る「はじめて」の乗り切り方
(2)はじめて「通級による指導」の担当になった時
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年5月号
著者
川上 賢祐
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
何でもできる「特別の指導」 「障害に応じた通級による指導の手引 解説とQ&A(改訂第3版)」(文部科学省編著)には,「通級による指導は,障害に応じた特別の指導を通常の教育課程に加え,又はその一部に替え…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 はじめて知って一生役立つ教師のスキル
ベテラン先生が語る「はじめて」の乗り切り方
(3)はじめて「特別支援学級」を担任した時
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年5月号
著者
前田 三枝
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
私が最初に特別支援学級の担任をしたのは,もう25年ほど前となります。経験もなく,すべてが手探りの毎日でした。何を教えたらよいのかもわからず,いろいろな本を探したり,教材を探したり,作ったり…。自分が準…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 はじめて知って一生役立つ教師のスキル
ベテラン先生が語る「はじめて」の乗り切り方
(4)はじめて「特別支援学校」に着任した時
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年5月号
著者
鈴木 敏成
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
現在の特別支援学校の教師は専門家集団! 私が新任教師だった頃,同じ職場の年齢の近い身近な先輩の多くが特別支援教育について学んできておらず,すぐに通常の学級への転勤を希望してしまうような状況が多くありま…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 はじめて知って一生役立つ教師のスキル
はじめて知って一生役立つ特別支援教育スキル
(1)アセスメント 子供の理解スキル
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年5月号
著者
鳥居 深雪
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 アセスメントが何か理解する力 2 包括的に理解し,子供の思いを尊重する力 3 信頼できる人にアドバイスを求める力…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 はじめて知って一生役立つ教師のスキル
はじめて知って一生役立つ特別支援教育スキル
(2)支援 子供の特性配慮スキル
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年5月号
著者
山下 公司
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 特性とは何かを考え,子供を中心にして把握する力 2 環境との関係を把握する力 3 個別に配慮することと全体で配慮することを考える力…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 はじめて知って一生役立つ教師のスキル
はじめて知って一生役立つ特別支援教育スキル
(3)支援 わかりやすい教室環境づくりスキル
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年5月号
著者
五郎丸 美穂
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 子供たちの目線で! 活動の流れを「見える化」する力 2 子供たちの目線で! 活動場所・収納場所を「見える化」する力…
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小学校/中学校/高等学校
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特集 はじめて知って一生役立つ教師のスキル
はじめて知って一生役立つ特別支援教育スキル
(4)支援 見てわかる視覚化スキル
書誌
特別支援教育の実践情報 2024年5月号
著者
青木 高光
ジャンル
特別支援教育
本文抜粋
1 書いて(描いて)伝える力 2 環境側の問題を発見する力 3 適切に課題分析する力 1 書いて(描いて)伝える力…
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小学校/中学校/高等学校
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デキる先生が実はしている小さいけれど大切なこと
教室環境づくりスキル
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子どもTOSSデーのドラマ
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家庭教育ツーウェイ 2009年3月号
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授業力&学級経営力 2019年9月号
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向山型国語教え方教室 2009年4月号
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