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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第9回)
  • ３年／わたしたちのくらしとものをつくる仕事
  • 広島発祥の企業「ものづくり」自まん！
書誌
社会科教育 2015年12月号
著者
米山　尚伸
ジャンル
社会
全100件(1～20件)
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第12回)
  • ３年／伝えたい広島市、これからの広島市
書誌
社会科教育 2016年3月号
著者
米山　尚伸
ジャンル
社会
本文抜粋
伝えたい広島市　このイラストが何かを予想させる。多様な意見が出る。これはカープの本拠地だった旧広島市民球場の様子である。現在はライトスタンドだけとなっている…
対象
小学3年
種別
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第11回)
  • ３年／残したいもの、伝えたいもの
  • 古くから続く祭り
書誌
社会科教育 2016年2月号
著者
米山　尚伸
ジャンル
社会
本文抜粋
なぜ今も続いているのか？　商売繁盛を祈願する「胡子大祭（えびす講）」は「広島三大祭り」の一つである。調べていくと、一六〇三年から四〇〇年以上もの歴史があることが分かる。現在も祭りの期間中は一〇万人を超…
対象
小学3年
種別
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第10回)
  • ３年／くらしのうつりかわり
  • 古い道具と昔のくらし
書誌
社会科教育 2016年1月号
著者
米山　尚伸
ジャンル
社会
本文抜粋
年表を作ろう！　広島市では四年生で扱うが、全国的には三年生の三学期に扱うことが多い単元である。昔の道具を調べ、体験する。その後対象を広げ、乗り物の歴史を調べると、生活の変化が読み取れる。そこで、身近な…
対象
小学3年
種別
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第8回)
  • ３年／工場の仕事―順番に並べ替えよう―
書誌
社会科教育 2015年11月号
著者
米山　尚伸
ジャンル
社会
本文抜粋
工場の仕事を学習する際、生産工程の解説だけで終わるにはもったいない。広島市の副読本には、ソース工場の生産工程の絵と写真が掲載されている…
対象
小学3年
種別
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第7回)
  • ３年／販売の工夫を考えよう
  • いろいろな販売形態
書誌
社会科教育 2015年10月号
著者
米山　尚伸
ジャンル
社会
本文抜粋
移動販売の店舗の写真を提示する。　　「なぜ、スーパーマーケットが移動してくるのでしょうか？」　　予想させ、資料を読み取らせる…
対象
小学3年
種別
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第5回)
  • ３年／夏休み市内観光ツアーを企画しよう―市の特色やよさを伝えよう―
書誌
社会科教育 2015年8月号
著者
米山　尚伸
ジャンル
社会
本文抜粋
市の様子を授業するときは、見開き一ページごとに、分かったこと、気づいたこと、疑問に思ったことなどを、ノートに箇条書きさせていく。それを黒板にまとめる。すると学習課題が子どもたちの意見から出来上がる…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第4回)
  • ３年／地図記号を作ってみよう
書誌
社会科教育 2015年7月号
著者
米山　尚伸
ジャンル
社会
本文抜粋
写真を提示する。子どもたちは「箒みたいだ」と言う。これは、ダムの地図記号である。　地図記号には意味がある。鳥居→神社、いかり→港、果物→果樹園、警棒→警察署、さすまた→消防署といったように…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第3回)
  • ３年／交通の様子を調べよう
  • 路線図や時刻表を手掛かりにして
書誌
社会科教育 2015年6月号
著者
米山　尚伸
ジャンル
社会
本文抜粋
写真は前任校、広島市立真亀小学校のすぐ近くのバス停の時刻表である。　身近な公共交通機関の時刻表を見て、気付いたことをノートに書かせる…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第2回)
  • ３年／今と昔の地域の地図を比べてみよう
書誌
社会科教育 2015年5月号
著者
米山　尚伸
ジャンル
社会
本文抜粋
学区周辺の地図を作成した後、現在と過去の地図とを比較する授業を行う。　埼玉大学教育学部の谷謙二准教授は、「時系列地形図閲覧サイト『今昔マップｏｎ ｔｈｅ ｗｅｂ』」という画期的なソフトウェアを開発して…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点 (第1回)
  • ３年／これまでの実践にプラスアルファの活動を
書誌
社会科教育 2015年4月号
著者
米山　尚伸
ジャンル
社会
本文抜粋
アクティブ・ラーニングとは、調査活動や体験活動、グループ学習や討論などを通して、児童が主体的に学習するスタイルのことをいう…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 今月の教材―アクティブ・ラーニングに発展する工夫点
  • ３年／販売の工夫を考えよう
  • たくさん買ってもらうための工夫を調べよう
書誌
社会科教育 2015年9月号
著者
米山　尚伸
ジャンル
社会
本文抜粋
スーパーに出かけ、見学やインタビューなどを通して考えさせる。　「商品の並べ方にはどんな工夫がある…
対象
小学3年
種別
連載・常設
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  • 特集　え、本当?!“歴史上のモノ・ヒト・コト”面白話
  • 私が気になってる“歴史伝説”面白検証話
  • 長篠の戦いの勝敗原因―諸説の検証
書誌
社会科教育 2014年11月号
著者
米山　尚伸
ジャンル
社会
本文抜粋
「三段撃ち」はあったのか？　三千丁もの鉄砲を有効活用した「三段撃ち」が勝負の決め手だったと広く知られている。だが近年、この定説は次のようなことから否定されている…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　授業に“リズムと変化”スパイス教材44
  • リズムと変化のある授業をつくる指導場面
  • リズムと変化のある“話し合い活動”とは
書誌
社会科教育 2014年6月号
著者
米山　尚伸
ジャンル
社会
本文抜粋
書けない子への手立てを考える　「多くの意見が飛び交う」＝「リズム」、「価値観や概念を構築し直さねばならない」＝「変化」と捉えて、話し合い活動について論じる…
対象
小学校／中学校
種別
特集
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  • 特集　子供と学習計画づくり・成功の秘訣40
  • 学習問題と学習計画の関係―メリットとデメリットで考える
  • 学習問題を子供とつくるメリットは？
書誌
社会科教育 2013年5月号
著者
米山　尚伸
ジャンル
社会
本文抜粋
①　課題意識をもって、主体的に学習に参加しようとする意欲がわく　自分の意思で決める気持ちのことを「自己決定感」という。心理学の動機づけ研究では、「自己決定感」が、主体的に学ぶために重要な要因であると言…
対象
小学校／中学校
種別
特集
仕様
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  • 小特集　“総合学習”へ拡げる社会科の試みＮＯＷ
  • 広島大好き！「観光パンフレット」づくり
書誌
社会科教育 2011年9月号
著者
米山　尚伸
ジャンル
社会／総合的な学習的な学習
本文抜粋
地域学習は「観光」の視点から　社会科の学習を総合的な学習に拡げていくなら「観光」の視点での地域学習がおすすめである…
対象
小学校／中学校
種別
小特集
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  • 最新情報で徹底解説！　どうなる・どうする社会科教育 (第62回)
  • 小学校社会科における主権者として求められる資質・能力を育む教育の推進②
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
小倉　勝登
ジャンル
社会
本文抜粋
●はじめに　本号は，主権者に関する教育における社会科の位置付けについて，『小・中学校向け主権者教育指導資料「主権者として求められる力」を子供たちに育むために』（文部科学省）を基に説明する…
対象
小学校
種別
連載・常設
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  • 子どもの情報活用能力を育成する地図指導 (第2回)
  • 地図を描く（描図）学習活動を通して情報活用能力を育てよう
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
植田　真夕子
ジャンル
社会
本文抜粋
1　地図を描く学習活動の重要性　　新学期がスタートして学校教育現場の先生方は，本年度の重点目標を決めて授業実践を展開されていることであろう。高等学校の必修科目「地理総合」では，地理情報システム（ＧＩＳ…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 「個」の学びを豊かにする！社会科「個別最適な学び」への挑戦 (第26回)
  • 子どもが「問い」をもって学習に進めるには？
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
宗實　直樹
ジャンル
社会
本文抜粋
今回は，次のご質問です。　　Ｑ子どもたちが自分で「問い」をもって追究を進めていくことが難しいです。「問い」をもって子どもが学習を進めるポイントは何でしょうか…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • リアルな世界と日本がわかる！地理授業デザイン (第14回)
  • 地名から探る地域のリアルと地理授業デザイン
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
吉水　裕也
ジャンル
社会
本文抜粋
1　地名からリアルを探る　丸竹夷二　押御池　姉三六角　蛸錦といえば，京都の通り名の数え唄です。　「では，これは何を表しているでしょう？」と，行壽（二〇二二）は「近畿地方」の学習の最初に問いかけます…
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
連載・常設
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  • 社会参加から考える公民授業づくり (第2回)
  • 社会参加に基づく主権者教育
書誌
社会科教育 2024年5月号
著者
唐木　清志
ジャンル
社会
本文抜粋
1　社会科と社会参加　社会科で今日のように「社会参加」という言葉が注目されるようになったのは，それほど昔ではなく，近年である。平成一八（二〇〇六）年に教育基本法が改正され，第２条の「教育の目標」で「……
対象
小学校／中学校／高等学校
種別
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